《孔明智退司馬懿》課堂實錄
師：你知道了“皆”的含義。
生：全、都。
師：在生活中，也有這樣的詞語，比如說，草木皆兵、比比皆是、皆大歡喜等等。
師：能用你自己的話來說說這句話的意思嗎？
生：將旌旗都藏起來。
師：聽了你的話，這個“之”指的是誰？
生：“妄行出入，高言大語者”，就是高聲說話者，擅自出入的人。
師：其實之有很多意思，比如說“送孟浩然之廣陵”，“之”有7種用法，一百多種意思，隨著學(xué)習(xí)，我們就會學(xué)到更多，誰想讀一讀這句話。
生：讀①
師：請你把這第一句話再讀一遍。
生：讀①
師：老師給你讀一遍，請你聽一聽。
生：讀①
師：讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的孔明？你從哪里看出來的？
生：聰明，我從“吾自有計”中看出來的。
師：聰明的孔明怎樣傳令的，請你讀一讀。
生：讀①
師：又看到了怎樣的孔明？
生：聰明伶俐，有智慧的孔明。（讀）
師：伶俐一般用來說小孩子，你又看到了怎樣的孔明？
生：我看到孔明很謹(jǐn)慎，很有智慧。
師：請謹(jǐn)慎的孔明來傳令（讀），你又看到了怎樣的孔明？
生：我看到了很冷靜的孔明，十余次飛馬報到時其他人都很慌張，而孔明很冷靜。
師：你能聯(lián)系上下文看到冷靜的孔明，冷靜的孔明傳一下吧！（生讀傳令句）
師：一個聰明、冷靜的孔明躍然紙上，我們還能從哪些地方看到孔明的過人之處呢？
生：我還能從“斬之”看到孔明很威武。
師：孔明又是怎樣做的，用文中的話說說。
生：到城樓之上，焚香操琴。
師：把那句話讀出來。（生讀原句）
師：我們自己來讀一讀，從哪些詞語中感受到孔明的過人之處。
生：我感受孔明很冷靜，司馬懿的十五萬大軍面前，他還笑容可掬。（讀③）
師：“笑容可掬”是一種什么樣的狀態(tài)啊？
生：笑得不自然。
師：是嗎？誰來幫幫他？
生1：我覺得孔笑容可掬是要迷惑司馬懿，讓他以為城里有兵。
生2：笑得很自然。
師：而此時城下是十五萬大軍，孔明笑得還那么自然，可見孔明——
生：很厲害、很自信。
師：自信，你來讀一讀（生讀③）
師：還有哪些詞？
生：從笑容可掬上看出他是為了讓司馬懿覺得他是笑里藏刀。
師：這是為了迷惑對方。除了從笑容可掬看出之外，還能從哪些詞可以看出他的過人之處呢？
生：我還能從“焚香操琴”看出他想迷惑司馬懿，想讓司馬懿看見他還有心思彈琴，他們的兵一進去馬上中計。
師：操琴一般是什么時候？
生1：一般是得意的時候。
師：在什么時候彈琴呢？
生1：在安靜的時候。
師：安靜的時候，還在什么時候彈琴？
生2：悠閑的時候。
師：悠閑的時候，焚香操琴，請你讀一讀。
生2：讀②
師：還有嗎？
生：坐于城樓之上，感覺孔明一點也不怕司馬懿的15萬大軍，孔明很聰明、高明。
師：可見孔明臨危不亂，那一起來讀一讀。（生齊讀③）
師：你覺得琴聲中會有什么呢？（古琴伴奏）把你聽到的寫在課文上的空白處（生練筆）
師：你聽到了什么？
生1：我聽到了孔明堅信會騙到司馬懿，司馬懿會退兵。
師：還聽到了什么？
生2：孔明雖然表面很悠閑，但是也很緊張，怕城池失守。
師：還有什么？
生3：相信自己，自然放松，臨危不懼。
師：你已經(jīng)能通過琴聲感受內(nèi)心世界了。
生4：孔明很自信，彈琴自然，感覺城里好像真的有埋伏。
師：還聽到了什么？
生5：孔明很冷靜，臉上一點表情也沒有，他也覺得很緊張，怕兵闖進來。