《一件運動衫》說課稿
在以上朗讀交流的環節中,我摒棄了繁瑣的分析,把閱讀的時間和自主權交給學生。通過讓學生快速閱讀,邊讀邊寫批注,教給學生讀書的方法;通過朗讀將學生的語感與感官、感受結合起來。在這里,學生親近文本,與文中的人物進行心靈對話。用心靈去傾聽心靈,達到心靈相通,情感共鳴,形成獨特的閱讀體驗,情感交融、智慧碰撞,體會到愛的真諦。
(四)讀寫結合,拓展延伸
在本節課的最后,我安排學生續寫:我再次穿上這件運動衫時的動作、語言、神情。目的是為了讓語文教學的讀寫結合起來,滲透寫作指導。
五、說板書設計
21 一件運動衫
我 : 運 動 衫
(得------ 失 -------得)
愛
康威: 鞋
舊鞋-------新鞋