《一件運動衫》教學設(shè)計
教學目標
1.理解課文重點內(nèi)容在表達上的效果。
2.感悟人與人之間情誼與關(guān)愛的可貴，體會奉獻愛心終將獲得愛心回報的道理。
課前準備將《愛之鏈》一文印發(fā)給學生，讓學生獨立閱讀，理解。
教學過程
一、內(nèi)外聯(lián)系，緊扣主題導(dǎo)入
1.課前兩三分鐘播放歌曲《愛的奉獻》。
2.讓學生談?wù)剬Α稅壑湣奉}目意思的理解。
3.小結(jié)導(dǎo)入：每個人都有需要別人幫助的時候，當發(fā)現(xiàn)有人需要幫助的時候，請你伸出援助之手，奉獻一點愛心，你也會得到愛心的真誠回報。如果人人都能這樣做，就會形成一條永不中斷的愛的鏈條，就像《愛的奉獻》中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”今天我們來學習《一件運動衫》，學了課文以后，同學們一定會有更深切的體會。
二、默讀課文，抓住主要內(nèi)容
1.快速默讀課文，然后用自己的話簡要說一說課文寫了一件什么事。
2.讀后反饋。(“我”為鄰居老人送鞋到鎮(zhèn)上修補的時候，買了一件漂亮的運動衫，但在知道那雙破鞋不能再補后，“我”用運動衫換了一雙新鞋送給老人，沒想到老人也用一條小狗跟一位小孩換了一件同樣的運動衫送給“我”。)
三、重點品讀，體會表達效果
1.快速默讀課文，畫出描寫“我”喜愛那件運動衫的句子，并說說你是怎么看出“我”對運動衫的喜愛的。既然“我 ”對那件運動衫是這樣的喜愛，卻為什么用它換了一雙新鞋送給老人?
以下兩個句子特別值得注意：
(1)到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。
(2)我把那件驕傲地仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。
2.作者為什么不厭其煩地多處描寫“我”對那件運動衫的喜愛?(小組討論，交流，小結(jié)：突出“我”的愛心以及與老人的情誼。)
3.在讀《一件運動衫》的過程中，你會料到老人用小狗換運動衫送給我嗎?在讀《愛之鏈》過程中，你會料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學們討論一下，這兩篇文章這樣寫有什么好處?(出人意料的結(jié)局增添了故事的戲劇性，引人入勝，更能使讀者感受到愛心的奉獻會得到愛心的回報或者好人有好報的道理。)
四、二者擇一，當堂進行練筆
1.當“我”得知老人的運動衫是用小狗換來的時候，會做何反應(yīng)?請你想像當時的情景，用幾句話寫下來。
2.如果要在那件運動衫上題字，你準備寫下什么?
(學生選擇其中一題練筆，及時組織交流和評價。)
五、激qing小結(jié)，升華情感
1.小結(jié)。
2.播放歌曲《愛的奉獻》。
點評
1.利用資源，拓寬教材。母語學習的資源無處不在，《語文課程標準》指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用”，課程改革鼓勵教師成為教材的開發(fā)者、建設(shè)者，用教材而不是教教材，基于教材而不囿于教材，引導(dǎo)學生多渠道、全方位地積累文化知識，間接獲得情感體驗和生活經(jīng)驗。一本語文書、一篇課文已經(jīng)遠遠不能滿足學生發(fā)展的需要，課本不再是學生惟一的語文學習資源，只要符合學生的身心發(fā)展特點，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識、文質(zhì)兼美的文章，都可以拿來供學生學習。本教學設(shè)計合理補充教材，拓寬了教材的寬度，是一種合乎新課程理念的有益嘗試。