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《一件運動衫》教學設計

《一件運動衫》教學設計

教學目標:
1、有感情地朗讀課文,體會人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。
3、體會課文重點內容在表達上的效果。
教學重點:體會課文重點內容在表達上的效果。
教學過程:
一、激趣導入:
有一個小男孩,他特別喜歡一件紅色的運動衫,于是他買了這件運動衫,但后來由于某種原因又把它賣了,最后他喜歡的運動衫又奇跡般地回到了他的身邊。這到底是怎么回事呢?
二、初讀課文,整體感知
要求學生用比較快的速度默讀課文,抓住提示中的“得而復失,失而復得”八個字了解課文講了一件什么事?
可以建議學生在默讀時畫出有關語句,然后連起來用自己的話簡要說說課文內容。
三、重點細讀,體驗探究
1、找出描寫“我”特別喜歡運動衫和購買過程的有關語句,練習有感情朗讀,注意讀出喜愛的語氣,想想從這些句子里體會到了什么?
2、說說這樣寫得好處,要說清楚好在哪里。(引導學生從動作、神態加以體會)
3、你想到故事的結局了嗎?作者為什么這樣安排呢?(讓學生體會到這樣的結局出人意料,使人產生新奇感,而且會為人與人之間的真誠友誼所震撼,故事的結局讓雙方都有意外的收獲。作者這樣獨具匠心地安排,使文章更有吸引力。)
四、體驗情感,升華情感
1、抓住“得而復失,失而復得”這八個字,引導學生想想小男孩第一次得到運動衫又是怎么失去的,最后又是怎么得到的?然后說說從中體會到了什么?
2、啟發學生思考:當“我”得之運動衫是老人用小狗換來的時候,又有何反映?讓學生想象當時情景進行續寫。  
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