《修鞋姑娘》教學實錄
師:你也是個細心的孩子 。
生:我感覺他工作很認真。
師:你從哪看出來的?
生:“……他一眨也不眨的盯著手上的活。”
師 :你學習也很認真,我們能一起讀一下嘛?生齊讀
品讀體驗
師 :那面對這樣一位自信、善良的姑娘,作者對他的態度是怎樣的呢?你是從哪里看出來的?那個詞語足以突出表達啊?
生: “我還有點懷疑他能否用錐子扎透我這牛皮鞋底”。
師:板書:懷疑
生:不放心,“我不放心的提醒他修結實點”
生:蒙上陰影,“忽然間,我心里蒙上了一片陰影”。
生:慚愧,“我真慚愧”(引導學生讀出懷疑、慚愧的句段)
師:板書“慚愧”
師 :到底是什么樣的事情讓作者覺得慚愧呢?請同學們再讀課文8—13自然段,看看你能從中了解到什么?
師 :你知道了什么?
生:作者在付錢的時候沒帶錢包。
師 :面對這樣尷尬的局面作者做出了一個決定,是什么決定?但面對作者的做法,姑娘又是怎么說的呢?請同學們小組里同學合作,分角色表演一下兩人的對話,看看那個組最棒!
師:(旁聽小組內的合作與交流,然后引領小組表演)。
師及時給予評價。
師 :那現在誰來告訴我們,作者做了什么決定?
生:要摘下自己的手表作抵押。
師 :作者說:“我相信你”而姑娘也說:“我相信你”。你覺得這兩個“相信”的內涵一樣嗎?
生:不一樣,作者想擺脫窘境才說“相信”姑娘的,而姑娘是真的相信作者的。
師 :作者想擺脫什么樣的窘境?
生:幾年前買布因為欠人家一分錢而 被售貨員挖苦了一頓。
師:所以作者說“我相信你”是違心的話,而姑娘呢?
生:姑娘是真的相信作者。
師 :所以面對姑娘的相信我覺得:“我真慚愧······”(引讀)
師 :而姑娘為什么決定只要三角錢呢?(他覺得作者還給了他什么?)生:誠實、信任。
師:所以面對姑娘的誠實我覺得“我真慚愧······”(引讀) 師 :作者真的不知道誰誠實嗎?
生:姑娘誠實,姑娘信任他。
師 :那你知道嗎?誰誠實?誰信任誰?
生:姑娘誠實,姑娘信任作者。師 :原來一直都是姑娘誠實,一直都是姑娘信任我,所以“我真慚愧······”(引讀)
師 :那現在你覺得姑娘是個怎樣的人?
生:是一位誠實、善良、真誠、對工作認真·····的姑娘。那這樣一位姑娘你想不想找到他 ?
生:想。
師 :作者也想找到他,可那么的縣城到哪去找?于是作者發出了深情的呼喊“修鞋姑娘,你在哪啊?”你能幫他找找嗎?你能嗎?(引領學生讀出尋找姑娘的感覺)。
鞏固延伸
師:你覺得作者找的僅僅是修鞋姑娘嗎?他還在尋找什么?
生:不是,他還在尋找誠實。
生:尋找善良。
生:尋找真誠。
師:對,他在尋找姑娘的真誠,自己的真誠,你的真誠,我的真誠,我們全社會的真誠。也正是這份真誠使作者的態度發生了變化。(板書真誠)