《這兒，原來是一座村莊》教學實錄

教學目標：
1.引導學生理解詩句內容，了解深圳經濟特區的發展變化，受到愛祖國的教育。
2.指導學生練習有感情地朗誦詩歌。
教學過程：
（一）、導語渲染，調動情感
    同學們，看到黑板上的小主題了嗎？（朗誦會）這節課我們就開展一次詩歌朗誦會，朗誦會的主題是：《這兒，原來是一座村莊》（運用藝術字重點突出板書，齊讀課題）
    師：要想讀出詩歌的韻味，需要充分了解詩歌的內容，現在我們就一同跟隨作者的腳步，走進原來的這座小山村。
（二）、感受文章內容
1、了解內容，解決疑難點
師：請同學們默讀這首詩歌，劃出自己不理解的地方。小組討論解決。
（生默讀，描畫。師巡視，點撥。）
師：還有哪些問題是小組內解決不了的，提出來大家一塊解決？
生1：“一擔擔搖晃的夕陽”不知何意？
生2：搖晃的水桶里倒映著夕陽的影子，說明了當時的人們生活很貧窮，得從很遠的地方挑水喝。
生3：邊陲？
生4：邊疆的意思。
生5：老師，詩歌的最后一小節中的兩句話“似春燕在田野上飛起， 傳遞著新的信息，描畫著美好春光。”我不是很明白。（師詢問其他同學，均不理解，隨即要求學生圈畫問題，留待解決）
生6：我和雅欣一樣，也有一句話不明白，“貧窮落后困擾著人們， 現代文明是那樣遙遠、渺茫�！睘槭裁凑f是遙遠、渺茫？
師：大家有沒有發現，這兩個問題正好是相對的，既然我們現在還不明白其意，沒關系，留在我們學完詩歌后，你自然會慢慢了解。
2、理清思路，感受“昨天的貧窮落后”“今天的煥然一新”
師：通過剛才了解課文內容，你發現這首詩歌主要寫了哪些內容？
生：寫了深圳的昨天到今天的變化
師：深圳的昨天在詩中的第幾小節？（劉偉：1、2）自讀內容，看圖片。
師：深圳的昨天，誰能用一個詞語來概括一下？
生：一窮二白。
師：不錯，概括力真強！誰還有？
生：（倍受鼓舞）窮鄉僻壤、貧窮落后、一貧如洗。
師：好，簡直就是一個小詞庫，有補充嗎？
生：（文思泉涌）滿目瘡痍、羊腸小道、荒灘野嶺、不堪入目、殘不忍睹……
師：同學們積累的詞匯可真不少。通過觀看圖片，欣賞文字我們清晰的了解到深圳的昨天是如此貧窮落后，所以作者說（齊讀）“貧窮落后困擾著人們， 現代文明是那樣遙遠、渺�！� 。
師：深圳的昨天讓人滿腹辛酸，誰來讀讀前兩小節？（生讀）
師：你認為自己讀得怎么樣？可以打多少分？
生：還可以，9分。
師：很謙虛啊，誰來評一評他的朗讀。
生：他讀得很有感情。“多少年來一個模樣”兩個重音“多少”“一個”都讀出來了。
師：你能發現他的優點，真不錯，還有嗎？
生： “現代文明是那樣遙遠、迷�！焙髢蓚�詞語“遙遠、迷�！弊x很有味兒。
師：你真會傾聽，誰能比他讀得更好？（生讀）
師：你真有朗讀的天賦，相信你將來一定會比播音員讀得更棒！其實1、2小節中的文字就是記錄了深圳的歷史和過去，但是作者為什么說是昨天呢？
生：讓大家牢記昨天，從而更加珍惜今天的生活。
師：誰還有不同的意見？
生：昨天和今天對比強烈，突出時間過得很快，深圳的變化也很快。
師：是啊，只不過短短的幾年時光，深圳發生了翻天覆地的變化，（播放圖片）感受深圳今天的變化。（解說深圳變化的歷史，重點景觀）現在的你有何感受？誰能再用一個詞概括一下他的今天呢？