北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《天馬》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)
分 課 時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 2010 年9 月1 日 教學(xué)任務(wù) 了解說(shuō)明文的寫作特點(diǎn) 了解馬的精神，其中國(guó)特色和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。 學(xué) 案 部 分 教 案 部 分 一、 聽(tīng)寫生字詞 1、集體聽(tīng)寫，同桌評(píng)判 2、回顧課文內(nèi)容 二、 要求:自讀課文，完成下面問(wèn)題，并把答案寫在練習(xí)本上 1、“天馬（ ）（ ），無(wú)論從正面、側(cè)面哪個(gè)角度去看，都極為（ ）。天馬昂首揚(yáng)尾，（ ）（ ），動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。”這段文 字描寫了天馬的（ ）。 2、最令人驚嘆的是，雙層的一只正踏在一只龍雀的背上。龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡，解決了主體形象的支撐問(wèn)題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無(wú)比神奇，其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。 （1）天馬最令人驚嘆的設(shè)計(jì)構(gòu)思是什么？ （2）文中哪些形容詞說(shuō)明天馬最令人驚嘆的設(shè)計(jì)構(gòu)思？ （3）龍雀在天馬這件器物中起了什么作用？