北師大版五年級語文唯一的聽眾教學設計
教學任務 理解我的變化及變化的原因，體會老婦人的美好心靈。 學 案 部 分 教 案 部 分 一、課前準備 讀寫詞語： 聽音樂導入新課 二、整體感知，梳理層次。 1.說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。2.文章層次
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�、畚枧_演琴生感慨 3.在遇到老婦人之前，別人對“男孩”的評價是怎樣的？男孩的心情有是怎樣的？
（別人對“男孩”的評價：在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。
男孩的心情：沮喪灰心） 三）深入閱讀，品悟佳句。 1.唯一的“聽眾”是何時進入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？因何而改變？
�。ㄎ要氉詠砹种欣�，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時候發現了老人。“聽眾”來林中的前后目的不一致，之前是為了到林中坐一會兒，之后是為了幫助我，因幫我而改變。）
2、以點帶面，品味全文。 （1）瀏覽課文，找出描寫老人神態的關鍵詞。（平靜） （2）描寫老人神態平靜的句子，總共出現了幾次，在文中畫出來。 a、第一次“平靜地望著我”。 ①在什么情況下，老婦人“平靜地望著我”？對我產生了什么影響？ 再讀課文，并畫出描寫“我”的心理活動的語句。讀一讀，體會我的心理變化。 一、課前參與 指導讀寫詞語 播放《月光》 二、課上研討 （文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們：
a. 默默的關懷、真誠的幫助、持久的關注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。
b .無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功。） 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。 她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水…… （沮喪──充滿了神圣感──沮喪──羞愧、興奮）