《竹笠》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、能按要求預(yù)習(xí)課文。
2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思；
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。
教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文、讀通課文
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題談話(huà)
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)竹笠嗎？看題目，你推想這篇課文可能是寫(xiě)什么內(nèi)容的？
二、自學(xué)課文
要求：讀通課文，自學(xué)生字詞，準(zhǔn)備回答課后作業(yè)題1
三、檢查自學(xué)
1、同桌互查詞語(yǔ)讀音，開(kāi)火車(chē)檢查
2、質(zhì)疑問(wèn)難
3、將你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)幾遍直到記住為止。
（重點(diǎn)：畬、榴、瀟、聊、舍）
4、回答課后題1
四、理清課文思路
1、指名輪讀課文
思考：課文主要寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模?br> 填空：竹芯是個(gè)（ ）族女孩，她帶“我”來(lái)到（ ）。
“我”看到孩子們向（ ）學(xué)習(xí)，（ ）風(fēng)（ ）雨，（ ）自己編（ ），十分感動(dòng)。
2、按作者的采訪(fǎng)地點(diǎn)給課文分段。
五、作業(yè)
自由朗讀全文2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出描寫(xiě)竹笠的話(huà)是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)的，并理解課后題中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
2、能仿照課文中的總起分述句式寫(xiě)句子。
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第一段，有感情地朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：能仿照課文中的總起分述句式寫(xiě)句子
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、輕聲自由讀課文
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀
2、課文的開(kāi)頭告訴了我們什么？
（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因）
3、作者遇到了一位怎樣的小女孩，用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)小女孩外貌的句子。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這們小女孩的印像。讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣。
4、作者的心情如何變化？這兩部分應(yīng)該怎樣讀？
5、小女孩在干什么？她戴的竹笠是怎樣的呢？用波浪線(xiàn)劃出相應(yīng)的句子。
討論課后題2：說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫(xiě)的。
作者是怎樣描寫(xiě)出竹笠的玲瓏別致的？自已畫(huà)出來(lái)并討論。
[板： 尖頂 嵌珠
玲瓏別致：竹笠上 畫(huà)星
竹笠里 襯葉
笠繩上 系珠]
這是一種什么樣的寫(xiě)法？（先總后分）
讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
6、看到這么美的竹笠，我的感情又起了什么變化？
（羨慕——稱(chēng)贊）指導(dǎo)讀好兩個(gè)語(yǔ)氣詞：哦、嗯
7、指導(dǎo)朗讀：讀出感情的變化
三、仿寫(xiě)
1、用先總后分的方法寫(xiě)一件自己心愛(ài)的物品。
（如：我的文具盒特別地精致我有一個(gè)新穎的變形多剛）
2、評(píng)議、小結(jié)
四、課堂總結(jié)
[板書(shū)設(shè)計(jì)： 尖頂 嵌珠
玲瓏別致：竹笠上 畫(huà)星
竹笠里 襯葉 （畫(huà)圖）
笠繩上 系珠]