《竹笠》教學(xué)設(shè)計
第三課時
教學(xué)目標：
1、理解重點句子的含義。
2、理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文。
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。
教學(xué)重點：理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文
教學(xué)難點：理解重點句子的含義
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特點？
二、學(xué)習(xí)第二段
指名讀5—8小節(jié)，說說每個自然段主要寫了什么？
1、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
（1）劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案，你能從下文中找出來嗎？（吉祥如意、歲月如花）
（2）為什么說“那千萬條嫩綠的竹絲，交織著孩子們的勤勞與智慧，幸福與歡欣呢？
（表達了作者贊賞畬鄉(xiāng)孩子們編的竹笠精致美觀，贊許孩子們的勤工儉學(xué)，贊揚孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動的好品質(zhì)的思想感情）
（3）指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第6、7自然段
（1）分角色朗讀
（2）在風(fēng)雨的夜里，孩子們也來學(xué)校編竹笠，你有什么樣的感覺？
（3）竹芯送了我一頂竹笠，她當(dāng)時的神態(tài)怎樣？你從這里可以看出她是一個怎樣的人？（熱情、勤勞、淳樸）
（4）有感情地朗讀。
3、學(xué)習(xí)第8自然段
（1）指名讀
（2）我目送著竹芯她們遠去，想象著什么？
說說這一句的含義。
（作者被孩子們學(xué)習(xí)紅軍，繼承革命傳統(tǒng)的實際表現(xiàn)深深地感動了，對革命事業(yè)后繼有人滿懷信心和希望。）
（3）指導(dǎo)朗讀
三、總結(jié)全文
1、朗讀全文
2、說說為什么以“竹笠”為題？
3、說說本文給你留下的印像最深的是哪些地方？你覺得對你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)嗎？
四、作業(yè)指導(dǎo)
[板書設(shè)計：
竹 笠
竹笠美——心靈手巧、熱愛勞動
編竹笠——風(fēng)雨無阻、勤勞儉樸 革命事業(yè)后繼有人
送竹笠——善良熱情、淳樸可愛]