望月教學設計 之四
�。ǘ┚x課文（13－20節）
1.導：聰明好學的小外甥又向我發起了挑戰，這次挑戰是什么？
2.默讀課文（13－20節） 要求：畫一畫小外甥想象月亮的句子。 議一議，請你聯系生活中實際談感受�！ ∽x一讀，細細地品味他想象的奇特。
3.討論交流：引導學生去感受小外甥活潑可愛、天真好奇、幻想奇特、頭腦中裝滿了奇特有趣的東西。
抓重點詞指導讀好小外甥幻想的句子，品味奇特的想象�！ �
出示句子：突然，小外甥又冒出一個問題來……他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發光�！ 跋裱劬�，天的眼睛�！毙⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮稹！ �
“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現成的故事�！ �4.指名讀，分角色讀，齊讀�！ �5.演示課件，創設情境：月升月落，月圓月缺，月亮是亙古不變的，但不同的時候、不同的人，對月亮會有不同的感受，面對如此美麗多姿的月色，請你展開幻想的翅膀，盡情地想象吧！ 學生遐思，幻想。 6.引導學生把幻想到的東西說出來。
三、作業：
1.背誦課文。
2.把能想象到的有關月亮的內容寫下來�！ �
板書：
21 望 月 月下江景，美麗如畫，
比背詩句，聰明好學，
想象月亮，愛幻想，
獨坐甲板，展開幻想。