《六月二十七日望湖樓醉書》教學實錄
“我看到了雨滴慢慢地一彈一彈的。”學生說完，我請他讀，他讀得較慢。
“我仿佛看到了雨從天上落下來，落到了地上，濺起了水花。”我聽他這么說，就追問：“雨滴落在船上，濺起了什么？”
“雨滴落在船上，濺起了一個個跳珠。”
“這雨珠是怎樣跳的？你現在仿佛就是一個跳珠。你往哪跳？”我試圖打開學生的想象。
“船中。”學生的回答干脆。
“你這個跳珠搶著往船里跳，你那個跳珠也爭著往船里擠，此刻，跳珠們，你們感覺怎樣？”
“我很開心。”（朗讀讓人聽來真是開心）
“活躍。”（他朗讀讓人覺得跳珠活潑可愛，眾鼓掌）
“激烈的。”（讀得一般）
孩子們讀得不錯，我請每位同學帶著自己的感受與理解，好好地讀一讀。
我也讀了，并追問：“跳珠，恩，這個珠像什么？”
“珍珠。”
“你的感受怎樣？”
“猶如一串斷線的珍珠從天空中灑下來。”
“就像晶瑩剔透的水珠，讓人覺得非常美妙。”
“同時，這樣美的水珠從天而降給你的感覺你如何形容？”
“接二連三，不斷涌入，跳到船上，進入船里，那氣勢多么磅礴，請讀。”
生讀得不錯。
“卷地風來忽吹散”的教學實況：
“蘇軾看到了這么美妙、如此磅礴的水珠，他看得很起勁，正當此時，他的眼前突然再也看不到這風景了。這是為什么呀？”
“卷地風來忽吹散。”
“蘇軾眼前呈現出怎樣的一幅畫面呢？”
“忽然來了一陣狂風。”
“這陣狂風叫——”
“卷地風。”
“你想讓自己活動活動，讓自己變成一個卷地風？”
兩三位學生演示卷地風。
我針對學生為什么那樣演引導深入交流。
請兩位學生讀。
“你見到了什么？”
學生想象，然后我再引讀。
“這風真不是一般的風，正如剛才那位同學說的，這風吹散了布滿天空的黑云。”
板書：
卷地風 ，它吹散了 ，吹走了 ，吹來了 ， 這真讓我 。
“卷地風忽然地吹來了，它吹散了烏云，吹停了大雨，吹來了望湖樓下的水如天。這真讓我欣喜啊。”
“卷地風咆哮而來，吹散了天邊的烏云，吹停了滂沱大雨，吹來了美麗的景色，這真讓我心曠神怡呀。”
接著請這兩位同學來朗讀，讀得很有韻味。
“望湖樓下水如天”的教學實況：
“同學們，這卷地風，吹來了望湖樓下的——水如天。”
“你看到那景象了嗎？”
“西湖的水一片汪洋，就像天空一般明凈。”
“這水就像——，就像——”
“天空。”
“此時，你分得清哪是水嗎？（分不清）你分得清哪是天嗎？”（生搖頭）
“你的感受是？”
“水和天融會為一體。”
“水天一色。”
“水和天一樣的遼闊。”
“水和天一樣的明潔。”
我請學生來讀一讀，他讀得很好。
讀出自己的“詩眼”
師：（設置沖突）為什么這么平常普通的雨滴呀、黑云呀等，在蘇軾眼中卻是別有一番情趣的。請你找出最能體現蘇軾的感情的那個字，把它劃出來，好好寫寫自己的感受。
生：劃，并寫寫批注。
生：從“忽”中，蘇軾肯定很驚奇。因為蘇軾看跳珠的時候看得正入迷的時候，一陣風把這個雨滴給吹散了，所以他很驚奇。
師：蘇軾驚奇 ，驚奇 ，驚嘆 。
生：卷地風來得很快。
生：雨滴走了，烏云散了，留下了如天空般純潔的西湖水。這也讓他驚奇。
生：我從“翻”字感受到了壯觀的場面。
生：我從“跳”這個字看出黑云也很可愛、調皮。
師：跳珠會和剛剛還是黑黑的云朵說什么？