大江保衛戰(第二課時)

【教學目標】1、有感情地朗讀課文片段，背誦課文的第5自然段。
2、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。
3、借助教材中的語言材料，引導學生進入情境，培養思維、表達能力。
【教學重點】有感情地朗讀課文，理解課文內容。
【教學難點】感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。
【教具準備】小黑板、錄像
【教學過程】
一、復習
1、聽寫詞語，即時反饋：快捷  凌晨  洶涌  驚心動魄
危急  嶙峋  閃爍  日夜兼程
2、指名讀第一段，說說這一段的主要內容。
過渡：讓我們來到抗洪前線，領略人民子弟兵戰斗的風采吧！
二、學習第二段
1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛戰中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？（引導學生用四字詞語概括：一、拼命保堤；二、鐵漢本色；三、勇救群眾。）
2、學習場景一：拼命保堤
（1）讓我們先來到九江賽城湖的大堤（看搶險錄像片段）
看了錄像，你最想說什么？
（2）是呀，子弟兵為了抗洪將個人安危置之度外，那么課文是怎么具體描寫的呢？請大家讀讀課文第2自然段，畫出你最感動的句子，讀一讀體會一下。
（3）以小組為單位交流一下你感動的原因。
（4）全班交流：
*“四百多名官兵問訊趕到……頓時……出現了。”
從這兒可看出什么？
部隊官兵一聽到九江賽城湖的大堤塌陷了，立即趕到，救援速度多快呀！讓我們一起讀！
*“官兵們肩扛沉重的沙包……來回穿梭……全然不顧……保住大堤！”
你能談談你的感受嗎？
從“穿梭”“奔跑”“全然不顧”等詞中，你又能體會出些什么？（戰士們意志堅強、奮不顧身的可貴精神）
引讀：子弟兵為了保住大堤，將自己的安危置之度外，他們肩扛沉重的沙包在泥水中……為了行走快捷，索性……嶙峋的片石割破了腳趾，他們也……因為他們心中只有一個念頭……
你能讀好這句話嗎？試讀、指名讀。
*“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！……人墻。”
子弟兵面臨的困難是狂風、暴雨、巨浪，但這又算得了什么！多樂觀的子弟兵呀！讓我們一起高喊……
引讀：經過幾個小時的鏖戰，大堤……，官兵們……
這種非常激烈的戰斗就叫“鏖戰”。
*“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
學到這兒，我相信大家一定讀懂了這句話的意思。
讀讀這句話聯系上文，與同桌的同學交流一下。
指名回答。
風聲雨聲濤聲，聲聲震耳，就是講的“暴雨，大暴雨……撕咬著千里江堤”（引導學生回到上文齊讀）在這么惡劣的環境中，子弟兵們為了保住大堤，流汗流血，不顧個人的安危。（齊讀句子）
（5）剛才我們領略了九江賽城湖大堤上動人的一幕，那么就讓我們通過朗讀來表達對子弟兵的敬佩之情吧！（齊讀）
（6）此時此刻，你們面對可敬可愛的子弟兵，你想說些什么？
過渡：滄海橫流，方顯英雄本色。讓我們把目光由“英雄群像”轉向“英雄個體”——黃曉文。
3、學習事跡之二：鐵漢本色
（1）自讀，用自己的話向同桌介紹黃曉文的事跡。
（2）假如你就是黃曉文，當時心里可能會怎樣想？
（3）理解“在那幾十個難忘……事跡啊！”說說這句話含義。
（4）指導朗讀。
過渡：在大江保衛戰中，子弟兵們除了保衛江堤，還要救護遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數不勝數。