五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材設(shè)計(jì)
本組教材選編了四篇不同類型的說(shuō)明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。其中《鯨》和《新型玻璃》是精讀課文，《松鼠》和《假如沒(méi)有灰塵》是略讀課文。本組教材的幾篇課文是以前學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的延伸與發(fā)展。選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；另一方面是要讓學(xué)生了解說(shuō)明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
教學(xué)本組教材，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.要有拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面；另一方面在科學(xué)課教師的幫助下，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書(shū)屋有機(jī)整合起來(lái)。如，一進(jìn)入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時(shí)召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)；在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺(tái)”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3.不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課，對(duì)于課文中涉及的一些科學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法上。
本組教材的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文中的說(shuō)明方法、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、求真、求知的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛(ài)大自然的人文情懷。
9.鯨
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住要點(diǎn)，了解鯨的生活習(xí)性。
3.在感受作者語(yǔ)言通俗、生動(dòng)和準(zhǔn)確的同時(shí)學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法。
4.嘗試著運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法說(shuō)明一事物。。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
1.抓住要點(diǎn)了解鯨的生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用一些說(shuō)明方法說(shuō)明事物。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
使用說(shuō)明方法說(shuō)明事物。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片，課件。
（五）教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
（六）教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)內(nèi)容
《鯨》
設(shè)計(jì)者
教學(xué)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
一、師生互動(dòng)，交流動(dòng)物常識(shí)。
1.教師可以先進(jìn)行示范引導(dǎo)：
我說(shuō)一句“哈羅”，你說(shuō)一句“哈羅”， 只會(huì)模仿別人講話，這是什么動(dòng)物？
有一身奇妙的輕功，能攀巖走壁，會(huì)斷尾逃生，它是誰(shuí)？
2.再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，答一答。
3.教師出個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜
一條大船海上飄，什么燃料都不燒，白色浪花海上冒，貨不載來(lái)客不捎。(打一水種生物)
二、揭示課題，介紹鯨魚(yú)。
1.根據(jù)學(xué)生猜出的答案，隨機(jī)板書(shū)課題“鯨”
2.朗讀課文，抓住要點(diǎn)了解鯨。
提示：反復(fù)朗讀課文，看看從作者的介紹中你對(duì)鯨有哪些了解？
3.在學(xué)生回答的過(guò)程中教師抓住兩點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)：
一方面要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括，如：
（1）鯨特別大
（2）鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)
（3）鯨的種類
（4）鯨的生活習(xí)性
另一方面在歸納要點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)生字，如：哺、肺、胎等