關(guān)于《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)感悟
教師擁有“伴著孩子去遠(yuǎn)航”的心境，在課堂上形成一種精神振奮、生氣勃勃的“情調(diào)”，創(chuàng)設(shè)出師生心靈交流的和諧的境界，積極落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力地為孩子的全面發(fā)展服務(wù)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)自由寬松的課堂情境，激發(fā)學(xué)生智慧的波瀾。倡導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察（寶船），用自己的腦袋思考（友好交往與國(guó)家的強(qiáng)盛），用自己的嘴巴表達(dá)（講述：出航的場(chǎng)景、海上的歷險(xiǎn)，表演：友好交往的場(chǎng)面），獲得自我滿足（品嘗：戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)的喜悅、勝利返航的快樂(lè)……）。學(xué)生雖身處有限的空間（課堂），心靈卻在高遠(yuǎn)地飛翔——激qing泛起的才智與探索生成的快樂(lè)不斷噴涌。教學(xué)目標(biāo)不僅能愉快地完成，這還對(duì)兒童的身心健康有極大的好處。
“伴著孩子去遠(yuǎn)航”，讓每一課堂和每一堂課都成為學(xué)生幸福的場(chǎng)所和美好的回味。在有形的課堂學(xué)習(xí)的剛剛結(jié)束——伴隨著無(wú)形的課堂學(xué)習(xí)的開(kāi)始。