教學要求：1、通過口語交際情境的創設，使學生能清楚、流利地對發生在身邊的事發表自己的觀點，做到言之有理、言之有據、言之有禮。2、通過口語交際過程的展開，使學生在口語交際中形成敢想、敢說的思維品質。...

教材分析：課文的兩首詩均是五言絕句，語言清新、平白、簡易。學情分析：兩首古詩簡單易懂，教師應引導學生在細讀中想象詩歌所描繪的生動形象，體會詩人所表達的思想感情，真正品味到古詩所蘊含的內在意境。...

【教學目的】1、學習課文，了解圓明園的輝煌，圓明園的毀滅及其帶來的損失，增強學生的民族責任感。2、體會文章的思想感情，并體會作者是怎樣圍繞這一重點進行寫作的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。...

情在課中生，愛在課中長——《月光啟蒙》教學設想 《月光啟蒙》是篇新課文，通過孫友田回憶兒時母親在夏天的月光下為我唱歌謠、講故事、唱童謠及猜謎語的事，表達了對從小給予他啟蒙的母親深深地感激、懷念之情。...

一、教學目標：1、認識并會寫6個生字，能正確讀寫“侄兒”等詞語2、正確、流利地朗讀課文，感受嚴監生這一個鮮活的人物形象3、理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法4、激發學生閱讀中外名著的興趣...

讀了《厄運打不垮的信念》，主人公談遷給我留下了深刻的印象。談遷明末清初出生于浙江，從小就立志要編寫一部翔實可信的明史。經過他的努力，他給人類留下了《國榷》這一珍貴的明朝編年史。...

薩特曾說過這么一句話，“閱讀就是自由的夢”。也許這句話太詩意，但可以肯定閱讀是一種生命活動，是一種感悟，一種體驗。同時，《語文課程標準》也指出： “閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。...

學習目標:1、學會生字詞，正確、流利地朗讀課文2、體會克隆的含義及其奇妙。教學重難點：感受克隆的奇妙。我的學習過程預習板塊：1、自讀《奇妙的克隆》，看課題，同學們有什么問題？2、交流有關克隆的資料。...

【學習目標】 根據教學大綱地要求，結合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學目標有：1、知識目標： 學會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文， 通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。...