8《神奇的克隆》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文
2、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受克隆的奇妙。
我的學(xué)習(xí)過(guò)程
預(yù)習(xí)板塊：
1、自讀《奇妙的克隆》，看課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題？
2、交流有關(guān)克隆的資料。
3、通過(guò)查字典讀準(zhǔn)下面生字新詞
4、文中有哪些詞語(yǔ)很難理解呢？畫出來(lái)查查字典，在小組里討論討論。
5、把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(zhǎng)句多讀幾遍。
6、邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？每一自然段講了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。
7、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，描紅、臨寫。
賞析板塊：
1、究竟什么叫做“克隆”？聯(lián)系課文1-4小節(jié)的有關(guān)介紹，分別用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)它下個(gè)定義。
默讀第一自然段：聯(lián)系孫悟空說(shuō)說(shuō)什么是克隆？
默讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”有什么區(qū)別？小組交流，匯報(bào)。
自讀課文第三自然段，植物是如何克隆的呢？根據(jù)收集的資料談?wù)?ldquo;壓條”和“嫁接”。
自讀課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)低等生物的克隆。
2. 讀讀第五自然段：討論高等動(dòng)物可不可以克隆呢？
3、克隆技術(shù)得到發(fā)展,它是怎樣造福人類的呢?
優(yōu)良品種
生態(tài)方面
醫(yī)藥方面
4、克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣誘人的前景呢？聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像，小組討論。
拓展板塊：
1938年，漢斯·斯皮曼建議用成年的細(xì)胞核植入卵子的辦法進(jìn)行哺乳動(dòng)物克隆（提出設(shè)想）
1962年，約翰·格登宣布他用一個(gè)成年細(xì)胞克隆出一只蝌蚪（爪蟾），從而引發(fā)了關(guān)于克隆的第一輪辯論
1984年，斯蒂恩·威拉德森用胚胎細(xì)胞克隆出一只羊。這是第一例得到證實(shí)的克隆哺乳動(dòng)物
1995年，第一個(gè)用成年哺乳動(dòng)物細(xì)胞克隆出的個(gè)體----克隆羊多利出世了
2000年，美國(guó)科學(xué)家用無(wú)性繁殖技術(shù)成功地克隆出一只猴子"泰特拉" ，這意味著克隆人本身已沒(méi)有技術(shù)障礙
2001年，美、意科學(xué)家聯(lián)手展開克隆人的工作
運(yùn)用板塊
克隆人在這個(gè)世界進(jìn)入新世紀(jì)之后似乎正款款向人類走來(lái),意美權(quán)威科學(xué)家相繼宣布攜手共同展開克隆人的努力，英國(guó)政府也解除了克隆人類最初級(jí)胚胎的禁令，從而打開了一個(gè)神秘的克隆人的禁區(qū)。那么，你贊成克隆人技術(shù)嗎？
正方：
反方：