蘇教版國標本小學語文第十冊第二單元
有水和生命存在
差異處 水沒能留住
生命生存？（謎）
7 克隆之謎
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術的發展、成就和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。
教學重點：了解克隆技術的發展、成就和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。
教學時間：兩課時
第一課時
一、揭示課題，激發興趣。
1、指板書“克隆”，引導學生激疑提問。
提請同學們快速閱讀第一、二自然段，看誰最先找到答案。
2、在“克隆”二字前加上怎樣的詞語描述,學生練說。出示理解“奇妙的”三字，（稀奇而巧妙）不讀全文，你們能知道這篇文章的主要內容嗎？（這篇文章的主要內容是談克隆的奇妙）
二、初讀課文，理解說明順序。
1、默讀課文，自學并劃出有生字詞。
毫毛 例如 馬鈴薯 收獲 家畜 飼養 微生物 效率 誘人
2、查字典、詞典，讀準字音，理解詞語的意思。
（1）多音字：家畜 效率 （2）除“微生物”外，均由學生自學交流理解。
3、自讀課文，練習概括各自然段的意思。
（1）孫悟空快速克隆自己。（2）克隆就是無性繁殖。
（3）植物的克隆。（4）低等生物的克隆。 （5）高等生物的克隆。
（6）克隆技術可以造福人類。（7）克隆技術與其它科技結合。（8）克隆技術的其它應用。
（9）克隆技術正在展示誘人前景。
4、練習歸納要點，理解課文說明順序。
（1）學生歸納把關系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重點講了哪幾個問題？
a、什么叫克隆？（第一段--第一、二自然段：不經過兩性細胞結合而繁衍后代）
b、分類介紹自然界的克隆現象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等動物的克隆）
c、奇妙的克隆技術正向人類展示他的誘人前景。（第三段：第六至九自然段）
5、學生討論后歸納。
三、各種形式的朗讀課文段落。
四、作業。指導習字冊生字描紅、臨寫。
第二課時
一、復習。
1、聽寫生詞。
2、指名用簡潔的語言描述課文主要內容。
二、精讀課文，理解說明方法。
1、學習第一段。
（1）默讀第一、二自然段，思考：什么叫克隆？
（2）相互交流討論后，教者歸納說明方法。
a、舉例子：孫悟空拔一根毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。
b、下定義：克隆就是無性繁殖，不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代。
2、學習第二段。
（1）自讀第三至五自然段，同座相互討論：這一段從哪幾個方面講自然界的克隆？用的是什么方法？