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去打開大自然綠色的課本

去打開大自然綠色的課本


4、老師的眼睛還看到了,好吧,你們說吧。你還愿意用你多彩的畫筆描繪------
5、請你把這一幅景象讀出來給大家聽吧!你讀的時候你的腦子里有些什么呢?
6、齊讀。
第三自然段
過渡:我們繼續走著我們來看課文的第三自然段。
1、指名讀這一段,我們又遇到了什么呢?(遇到了鳴禽、野花和祖國的山水)
2、 “溫馨”是什么意思呢?
a、請同學們聯系一下上下文,看一看。從文章哪邊看出來的。
b、我們來查一查字典,看看是不是這個意思。
c、總結,我們可以通過聯系上下文和查字典來理解詞語的意思。
3、下面老師請同學們起來讀第三自然段。并說說你讀的時候腦子里出現了一幅怎樣的景象。
還可以說說自己的感覺。
3、總結,小朋友們,你們好久沒來啦,想同學們的鳴禽、野花都要和同學們一起來玩耍。生活是多么幸福啊。讓我們告訴世界吧。齊讀。
第四、五自然段
1、大自然還有許多秘密等待我們去發現,還有許多快樂等待我們去收獲。自己讀一讀第四、五自然段,想象一下祖國山水的景象。天空、大地、早晨、黃昏的美景。待會讀的時候一邊想一邊讀。(祖國的山水很美,要包攬無限風光,要盡享大自然的無私給予,還必須不怕艱難險阻,勇于攀登;要想奔向浩瀚的大海,就要搏擊狂風巨浪,不畏險惡。)
2、學生讀第四、第五自然段。你覺得祖國的山水怎么樣?你從他的朗讀中聽到了什么樣的美景。
3、大自然就在我們的身邊,它在呼喚著我們去發現、探索,清山說-----綠水說-----去吧-----去吧------
過渡:大自然是美的,是可愛的,是幸福的。你能對大自然說一句話來回答它的邀請嗎?
齊讀第二段讀出我們的快樂,讀出大自然的熱情友好,讀出探索大自然的無畏。
三、總結課文,升華感情。
1、齊讀第六自然段
2、現在你們知道作者為什么把大自然比作綠色的課本了嗎?(大自然神奇美妙,只要我們勇于探索,善于發現,大自然會給我們以豐富的饋贈,給我們無比的幸福)
3、讓我們齊讀課文。
4、這里和第一自然段是一樣的,屬于前后照應、呼應開頭。
5、那么是不是多余的呢?(不是的,第一自然段是一個懸念,通過第2-5自然段我們已經明白了,在篇尾的出現則給我們一種豁然開朗、領悟于心的感覺。如果說,在篇首,它是對全詩主題的暗示,那么,在篇尾,則是全詩的升華。)
四、小結課文
大自然神奇美妙,只要我們勇于探索,善于發現,大自然會給我們以豐富的饋贈,給我們無比的幸福。大自然不是缺少美而是我們缺少發現美的眼睛和發現美的時間。
課后延伸:組織朗誦比賽;組織學生仿寫一首詩歌。

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