4 去打開大自然綠色的課本

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課5個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。能聯系上下文理解有關詞語。3、朗讀詩歌，憑借具體的語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。教學重、難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、引導學生想象綠色的大自然充滿奇趣，激發學生熱愛大自然、探索大自然。教具準備：音樂磁帶    圖片    生字卡片課時安排：兩課時教學設計第一課時                                       9月20日  （總16課時）課時目標：1、學會本課的5個生字，理解重點詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在對課文語言品味的過程中，理解“為什么把大自然稱作‘綠色的課本’？”教學過程：教學環節達成目標教師活動學生活動一、引入新課 激發學生學習課文的興趣，能根據課題提出自己的疑問。1、大自然是我們人類美麗的家園，其中也充滿了神秘和奇趣。這節課我們就一起來學習一首詩歌，感受大自然絢麗神奇的景色。2、揭題, “課本”有什么用處？3、讀了課題，你有什么疑問？1、指名讀、齊讀課題 2、讀題，結合實際談課本的用處。3、提出疑問：（1）為什么把大自然稱作“綠色的課本”？（2）“去打開大自然綠色的課本”意思是什么？二、初讀課文 學生主動積極地朗讀課文，并學會傾聽和客觀地評價他人，從而達到正確流利地朗讀課文，初步了解課文的內容。1、自讀課文。（1）朗讀課文，熟讀課文。（2）讀課文時注意以下詞語的讀音。（3）這篇課文分成幾部分。2、檢查自讀情況。（1）指讀生字詞，正音。芬芳 絢麗 耕耘 洋溢 溫馨 浩瀚 黃昏 胸襟（2）檢查生字詞的意思。洋溢 絢麗 溫馨 浩瀚 胸襟 耕耘 蒼勁（3）指名朗讀課文。 3、自由朗讀課文，思考每一節的意思。第二部分（第2-5節）寫只要我們勇于探索，善于發現，大自然會給予我們豐富的饋贈。 4、配樂范讀。你們也想像老師一樣來讀好這首詩歌嗎？1、學生帶著問題自讀課文，了解課文內容。  2、反饋。（1）    讀生字詞（2）    理解詞語，不懂的相互討論。（3）    朗讀課文 3、自由讀課文，交流。第一部分（第1節）寫可愛的祖國召喚孩子們去打開大自然綠色的課本。第三部分（第6節）總結課文，號召孩子們打開大自然綠色的課本。 4、練讀，指讀，齊讀。三、總結課文讀出感情。把自己最喜歡的部分多讀幾遍。讀自己最喜歡的部分 四、指導書寫掌握生字，并能細致地觀察，體會漢字的形體美，從而認真書寫。1、出示生字，指讀，識記。2、指導書寫“馨”“襟”“翰”1、讀生字，識記。2、描紅臨寫。四、作業設計會寫端正生字詞語。積累詞語。1、有感情地熟讀課文。2、寫出帶有“看”的意思的詞。（不少于四個）如：飽覽＿＿　　　＿＿　　＿＿　　＿＿