S版五年級語文下冊老人與海鷗教案
老人與海鷗
教學(xué)目標 1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
2、品味感悟課文的優(yōu)美語言，體會人與動物應(yīng)該和諧相處，學(xué)習(xí)老人保護動物的高貴品質(zhì)。
3、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點詞句，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。
4、在充分閱讀的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點詞句，體會課文所表達的感情。
教學(xué)重點 1、品味感悟課文的優(yōu)美語言，體會人與動物應(yīng)該和諧相處，學(xué)習(xí)老人保護動物的高貴品質(zhì)。
2、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點詞句，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。
教學(xué)難點 在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點詞句，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。
教具準備 有關(guān)掛圖、多媒體課件。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、會正確書寫9個生字，并會組詞，借助工具書理解詞義，重點理解“抑揚頓挫、相依相隨”的意思。.
2、初讀課文，畫出句子，并在旁邊適當?shù)淖雠ⅰ?br>①、畫出優(yōu)美的詞語和句子。（用“——”畫出）
②、畫出描寫老人神態(tài)、動作、語言的句子。（用“ ”畫出）
③、畫出描寫海鷗動作的句子。（用“ ”畫出）
3、再讀課文，把握課文的主要內(nèi)容寫在題目上方。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
有句話說：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人，人與動物都是如此。今天，讓我們走進一個真實的故事《老人與海鷗》。板書課題，學(xué)生一起朗讀。
二、新課導(dǎo)學(xué)
1.學(xué)生通讀全文，看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒弄懂的？然后對個別詞語進行講解，如褪色、撮(cuō)、抑揚頓挫、滇池、守靈、旋渦等
2.小組交流，教師注意巡視，收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便進行指導(dǎo)。
3.集體交流：小組內(nèi)未解決的問題提出來，大家?guī)兔鉀Q。
4.思考：課文主要寫了什么？可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分：
一段（1-13自然段）：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。
二段：（14-19自然段）老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
5.學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，思考：課文中哪些地方你特別感動？或者哪些地方你有疑問，在文中標注出來。
6.集體交流學(xué)生的疑問。
三、課堂小結(jié)
1.我們體會到了老人對海鷗的照顧時無微不至的，海鷗也與他結(jié)下了深厚的感情。
2.學(xué)到這兒，你有什么想說的？（自由發(fā)表）
四、布置作業(yè)
有感情的朗讀課文
第二課時
一、板書課題，回顧內(nèi)容
1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。
2、 齊讀課題。
3、 用“忘不了……忘不了……”的句式來回顧上節(jié)課所了解的課文內(nèi)容。
小結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們深深地感受到老人與海鷗就像親人一樣。
二、讀句品詞，感受老人對海鷗的深情
1、出示自學(xué)提示：
（1） 快速瀏覽課文的1——13小節(jié)。邊讀邊體會，課文的那些語句讓你感受到老人對海鷗就像親人一樣，用橫線畫出來。