練習三
教學要求:
1、領會李玉和被捕后一段唱詞的弦外之音,抄寫跟戲曲有關的成語;
2、練寫鋼筆字,引導學生欣賞行款布局的美觀,體會每個字間架的勻稱、合理;
3、讀懂《幸福》這首小詩,理解幸福的真諦,并學習續寫;
4、學寫毛筆字;
5、口語訓練:學會拒絕;
第一課時
一、教學第一題(語文與生活)
1、教學第一部分:
(1)激趣,放錄音(李玉和的這段唱詞)
(2)聽過這段戲曲嗎?知道是什么劇?(現代京劇《紅燈記》)
(3)學生講《紅燈記》的劇情;
(4)出示李玉和的這段唱詞
(5)指名讀;
(6)正音:李玉和突然被捕,他有許多話要叮囑小鐵梅和老母親,可當著敵人的面不便直說,只能暗示。小鐵梅能領會爸爸的弦外之音、言外之意嗎?請你一句一句仔細推敲,可以組內討論。
(7)交流、領會唱詞的真正含義;
(8)再讀唱詞;
(9)欣賞錄音,鼓勵學生學習
二、教學第二部分(學習諺語)
1、過渡:剛才錄音里的這位演員字正腔圓地唱出了內在的情感,唱戲也必須從小苦練功夫。《梅蘭芳學藝》的故事大家還記得嗎?
2、你想到了哪些跟戲曲有關的諺語?
3、出示書上的諺語;
4、交流理解;
5、延伸:掌握戲曲藝術,必須從小苦練功夫,鍥而不舍,持之以恒,才能卓有成效,做其他的事情何嘗不是如此呢?
6、讀背這些諺語
7、拓展:聯系具體事例說自己的體會;
第二課時
一、教學第二題(寫好鋼筆字)
1、指導:
(1) 要求學生朗讀這段話,這段話選自《嫦娥奔月》;
(2) 引導學生觀察字與字之間的距離,豎著的排列整齊;
(3) 教師重點指導“野、藍”等字的間架結構;
2、練習描紅,要求:一筆寫成,筆筆到位;
3、反饋:展示寫得好的同學,對不好的字進行糾正;
二、教學第五題(學寫毛筆字):
1、審題:明確本次寫的部首:虎字頭,病字旁;
2、指導:
(1) 學生細心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置;
(2) 老師范寫;
(3) 學生初練,老師指導;
3、學生練寫,教師巡視、指導)
4、反饋:展示寫得好的字,指出不足,糾正練習;
第三課時
二、教學第三題朗讀與感悟)
1、理解:
(1) 自讀自悟;
(2) 樹、橋、蠶的幸福分別是什么?劃出橫線;
(3) 從樹、橋、蠶的幸福觀中,你認為什么是幸福?
(4) 出示文章結尾,齊讀;
2、續寫:
(1) 既然幸福在于奉獻,你能說說河流、蜜蜂他們的幸福是什么呢?
(2) 你的幸福呢?
(3) 你還能想到什么的幸福?
(4) 把剛才練說的內容寫在書上;
3、誦讀:
(1) 指名讀,師生幫助完善、修改;
(2) 連起來誦讀;
三、教學第四題(學會拒絕):
1.審題。
(1)結合口語交際的話題“學會拒絕”作啟發談話。
同學們,當別人對你提出不合理的要求,或者讓你去做力所不能及的事情時,你應該怎么辦?對!我們應該學會拒絕。
(2)指名讀本次口語交際的要求。
2.指導。
(1)學生讀一讀題中所列的三種情況。(思考怎樣去拒絕)
(2)分組分問題練說怎樣去拒絕。(教師創設情境,學生分角色練說)
(3)每組每個問題推薦代表表演,師生評議。
3.反饋。
(1)指名上臺分角色表演。
(2)評議小結。