練習三

教學要求：
1、領會李玉和被捕后一段唱詞的弦外之音，抄寫跟戲曲有關的成語；
2、練寫鋼筆字，引導學生欣賞行款布局的美觀，體會每個字間架的勻稱、合理；
3、讀懂《幸福》這首小詩，理解幸福的真諦，并學習續寫；
4、學寫毛筆字；
5、口語訓練：學會拒絕；

第一課時
一、教學第一題（語文與生活）
1、教學第一部分：
（1）激趣，放錄音（李玉和的這段唱詞）
（2）聽過這段戲曲嗎？知道是什么劇？（現代京劇《紅燈記》）
（3）學生講《紅燈記》的劇情；
（4）出示李玉和的這段唱詞
（5）指名讀；
（6）正音：李玉和突然被捕，他有許多話要叮囑小鐵梅和老母親，可當著敵人的面不便直說，只能暗示。小鐵梅能領會爸爸的弦外之音、言外之意嗎？請你一句一句仔細推敲，可以組內討論。
（7）交流、領會唱詞的真正含義；
（8）再讀唱詞；
（9）欣賞錄音，鼓勵學生學習

二、教學第二部分（學習諺語）
1、過渡：剛才錄音里的這位演員字正腔圓地唱出了內在的情感，唱戲也必須從小苦練功夫。《梅蘭芳學藝》的故事大家還記得嗎？
2、你想到了哪些跟戲曲有關的諺語？
3、出示書上的諺語；
4、交流理解；
5、延伸：掌握戲曲藝術，必須從小苦練功夫，鍥而不舍，持之以恒，才能卓有成效，做其他的事情何嘗不是如此呢？
6、讀背這些諺語
7、拓展：聯系具體事例說自己的體會；

第二課時
一、教學第二題（寫好鋼筆字）
1、指導：
（1） 要求學生朗讀這段話，這段話選自《嫦娥奔月》；
（2） 引導學生觀察字與字之間的距離，豎著的排列整齊；
（3） 教師重點指導“野、藍”等字的間架結構；
2、練習描紅，要求：一筆寫成，筆筆到位；
3、反饋：展示寫得好的同學，對不好的字進行糾正；
二、教學第五題（學寫毛筆字）：
1、審題：明確本次寫的部首：虎字頭，病字旁；
2、指導：
（1） 學生細心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置；
（2） 老師范寫；
（3） 學生初練，老師指導；
3、學生練寫，教師巡視、指導）
4、反饋：展示寫得好的字，指出不足，糾正練習；

第三課時
二、教學第三題朗讀與感悟）
1、理解：
（1） 自讀自悟；
（2） 樹、橋、蠶的幸福分別是什么？劃出橫線；
（3） 從樹、橋、蠶的幸福觀中，你認為什么是幸福？
（4） 出示文章結尾，齊讀；
2、續寫：
（1） 既然幸福在于奉獻，你能說說河流、蜜蜂他們的幸福是什么呢？
（2） 你的幸福呢？
（3） 你還能想到什么的幸福？
（4） 把剛才練說的內容寫在書上；
3、誦讀：
（1） 指名讀，師生幫助完善、修改；
（2） 連起來誦讀；
三、教學第四題（學會拒絕）：
1.審題。
(1)結合口語交際的話題“學會拒絕”作啟發談話。
同學們，當別人對你提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時，你應該怎么辦?對!我們應該學會拒絕。
(2)指名讀本次口語交際的要求。
 2.指導。
(1)學生讀一讀題中所列的三種情況。(思考怎樣去拒絕)
(2)分組分問題練說怎樣去拒絕。(教師創設情境，學生分角色練說)
(3)每組每個問題推薦代表表演，師生評議。
3.反饋。
(1)指名上臺分角色表演。
(2)評議小結。