練習三（蘇教版第四冊）

本課題教時數：3    本教時為第1教時    主備人    陳燕
教學要求
學用字詞句，要求學生掌握用部首查字法查字典,并學以致用。
1、 要求學生認讀街頭牌匾，說說這些單位是干什么的，有不認識的字查字典。
2、請學生交流在課外認識的字。
教學重難點
教學的重點也是難點：引導學生熟練掌握用部首查字法查字典，并學以致用，特別是在課外遇到不認識的字可以記下來，再查字典認識，可以幫助我們認識許多字。
對策：引導學生看圖交流其中有不認識的字該怎么辦，通過課上的查字典練習，熟練掌握用部首查字典的方法。
教學過程
一、創設情境，明確學習任務
談話：小朋友們，現在我們來到了大街上（出示掛圖）看到了這么多的單位，你們能說說這些單位是干什么的嗎？
二、復習查字典的方法
1、隨機激發學生交流遇到不認識的字怎么辦？
2、出示題目要求，使學生進一步明確任務。
3、引導復習部首查字典的方法。
三、動手查字典，交流。
1、引導學生用部首查字法查字典。特別要提醒學生查到字以后要記下拼音。
2、教師巡回輔導。
3、組織學生交流。
四、交流課外認識的字。
1、談話引出學習要求。
2、注意了解學生交流的情況。
3、組織學生在班上進行交流。特別是引導學生交流識字的方法。
4、小結。

本課題教時數：3    本教時為第2教時    主備人    陳燕
教學目標：
1、 寫好鉛筆字，練寫的是左右結構的字，這三個字都要注意左邊的部首應寫得小一些，窄一些，而且頭部要與右邊基本齊平。
2、讀讀背背，積累成語的練習，成語歌由四個成語組成，主要使學生了解這是講了旅游的事。
教學重點、難點：
重點：引導學生寫好鉛筆字，特別是養成良好的寫字習慣。
難點：引導學生讀讀背背成語歌，積累成語，讀出感情，讀出韻味。
對策：引導學生結合生活經驗初步了解成語的含義，展開想象，進入成語歌所描繪的境界，再指導學生練習朗讀背誦。
一、明確任務
引導學生打開書本，自讀題目要求，明確任務。
二、指導寫字
1、出示生字卡片。
2、 學生讀讀題目，說說要求。學生認讀生字，復習字音。個別讀，齊讀。
3、引導學生養成“讀帖”的好習慣。
4、小結：這三個都是左右結構的字，左邊的部首都要寫得小一些，窄一些，而且頭部要與右邊平齊。
5、引導學生交流如何寫好字。
6、小結：我們在寫字前先要認真觀察字形，看清楚了再描紅、仿影、臨寫，這樣寫完后還要注意與前面的字比較一下。
7、教師巡回輔導，特別要注意觀察寫字姿勢，個別糾正。
三、讀讀背背
1、談話。
2、出示圖片，引導學生觀察。
3、出示相應的成語。
4、引導學生借助生活經驗展開想象，進入成語歌所描繪的境界。
5、通過多種形式引導學生讀一讀成語歌。
6、小結。

本課題教時數：3    本教時為第3教時    主備人    陳燕
教學目標：
1、 使學生能對不正確的行為進行勸阻
2、使學生懂得：對別人正確的批評意見要接受，對別人的及時提醒和幫助要表示感謝
教學重、難點及對策：
重點：使學生能對不正確的行為進行勸阻
對策：給學生創設情景，讓學生練習
難點：對別人正確的批評意見要接受，對別人的及時提醒和幫助要表示感謝