練習三(蘇教版國標本)

教學目標
　　　1.用鋼筆描紅一段話。
　　　2.認識部首的意義，并寫出屬于這個部首的字。
　　　3.在括號里選擇能夠和后面的名詞相搭配的動詞。
　　　4. 練習修改不通順的句子。
　　　5.熟記12條成語。
　　　6.讀背古詩《竹里館》。
　　　7.補充圖意，再把幾幅圖連貫起來說一說。
　　教學時間　四課時。

　　第一課時
　　一、教學第一題
　　　l. 審題。
　　　　(1)指讀題目。
　　　　(2)教師進一步明確練習要求。
　　　2.指導。
　　　　(1)指名朗讀題中的這段話。
　　　　(2)學生思考并說出這段話的主要意思。
　　　　(3)要求學生認真觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
　　　　(4)讓學生說說哪些字不易和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
　　　　(5)教師重點指導學生書寫“晨”、“碧”、“澈”、“粼”4個字。(“晨”和“碧”要把豎畫縮短，寫得上緊下松些；“澈”和“粼”要把橫畫縮短，把字寫緊湊)
　　　3.練習。
　　　　(1)學生練習描紅。
　　　　(2)根據描紅的情況，教師及時小結。
　　　4.反饋。
　　　　(1)展示寫得好的作業，評點好在哪里。
　　　　(2)指出不足，根據情況進行矯正強化練習。
　　二、教學第二題
　　　1.審題。
　　　　(1)指名讀題目要求。
　　　　(2)讓學生說一說做這道題的步驟。(先認識部首，再寫出屬于這個部首的字)
　　　2.指導。
　　　　(1)分別觀察最左邊的四幅圖，說一說這四幅圖上分別畫了什么。(提醒學生第4幅夸大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看)
　　　　(2)仔細觀察第二豎行的4個古文字，再和左邊相應的圖作比較，看看有什么發現。(古文字是由圖形演變而來的)
　　　　(3)認讀第三豎行中的4個部首，并與左邊相應的古文字作比較，有什么發現?(部首是由古文字演變而來的)
　　　　(4)聯系左邊的圖形和古文字想一想：用“彳”、“子”、“立”、“見”作部首的字必定和什么有關?(以“彳”作部首的字與人有關；以“子”作部首的字與小孩、后代有關；以“立”作部首的字與立、直有關；以“見”作部首的字與眼看有關)
　　　3.練習。
　　　　(1)根據上面的推測，想想有哪些字屬于這個部首。(例“彳”：伙、伯、休；“子”：孫、孤；“立”：站、端；“見”：觀、覽、覺)再口頭匯報，并說出理由。
　　　　(2)翻開字典，找到檢字表中這四個部首的所在頁次，再找出若干例字，填寫在書上。
　　　4.反饋。
　　　　(1)指名說出所填寫的字，可以補充。
　　　　(2)師生共同評議正誤。
　　　　(3)比比看誰寫得又對又多。再讀一讀這些字。

　　第二課時
　　一、教學第三題
　　　1.審題。
　　　　(1)指名讀練習要求。
　　　　(2)讓學生說說本題要求。(畫出能夠搭配的詞)
　　　2.指導。
　　　　(1)分別讀一讀每個括號里的兩個詞。
　　　　(2)討論：括號里每一組的兩個詞在意思上有什么聯系?(意思相近)
　　　　(3)明確即使是意思相近的詞，也會有其不同的用法，和不同的詞語相搭配。
　　　3.練習。
　　　　(1)兩人一組討論括號里的詞哪一個能和括號后面的詞搭配。
　　　　(2)用“——”畫出選出的詞語。
　　　4.反饋。
　　　　(1)指名說出所選的詞語。