《卡羅納》說課稿
現(xiàn)代遠程教育的普及，為我們農(nóng)村學校教育教學注入了新的活力，今天我就以《卡羅納》這一課的教學，談談我是如何利用遠程教育資源為課堂教學服務，提高課堂教學效率的。
一﹑教材解讀
《卡羅納 》是人教版四年級上冊第六單元的－篇略讀課文，該單元課文以“愛，是人類最美好的情感，愛，使人間充滿溫暖。”為主題，通過本組課文的學習，讓學生感受人與人之間純真的感情，體會相互關(guān)愛帶來的快樂和幸福。為下組課文“體驗成長的快樂，思考成長中的問題”的學習打下基礎(chǔ)。
《卡羅納 》這篇課文選自《愛的教育》這本書。主要講述了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出人們對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。這是本文最大的寫作特色。
結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：
1、知識目標：認識“憫，啕”等5個生字。
2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、情感目標：理解課文內(nèi)容，了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學們交流.
4、發(fā)展目標：激發(fā)學生關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
由于本課寫的是發(fā)生在學生身上的事情，內(nèi)容真摯感人，因此我將本課的教學重難點確定為；理解課文內(nèi)容，了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛，將自己的感受與同學們交流。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統(tǒng)一。基于此，我采用的教法是直觀演示法，講授法，點撥法。根據(jù)中年級的閱讀要求和學生的年齡特點及學校現(xiàn)有的教學設(shè)備，我做了以下教學嘗試：
在教學時，我利用遠程資源創(chuàng)設(shè)情境引入新課，引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法，自覺研讀有關(guān)語句和段落，透過字面想象人物的所思所想，體會人物的情感，并從中受到感染熏陶。全文設(shè)計我以讀為主線，情為核心，悟為方法，放手讓學生自讀，并充分利用農(nóng)遠教育資源，解決本課的教學重難點。從而讓農(nóng)遠教育資源發(fā)揮它的優(yōu)勢，為我的課堂教學服務。
在學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和圈點勾畫法，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
三、說教學過程
教學環(huán)節(jié)一：激情激趣，引入新課。
在導入新課時，為了讓學生理解母愛的深沉與博大，我用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學生“未入其文先動其情”：
1、課件播放歌曲《世上只有媽媽好》，學生跟唱。
2、使用遠程資源展示畫面，并述說母愛的偉大：
世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找。同學們，我們每天都在愛的包圍中，在這么多愛中，母愛是最偉大的，我們每個人都因為擁有它而感到幸福，可一位和你們年紀相仿的外國小朋友卻失去了世界上最珍貴的母愛，他就是——卡羅納。