《卡羅納》說課稿
【使用媒體資源播放畫面,讓其發揮直觀、形象、快捷的輔助作用。借助音樂、畫面與飽含深情的語言能使學生的情感再次得到升華,激發學生關愛他人、幫助他人的情感。】
教學環節五:播放視頻
使用農遠課程資源,播放《愛的教育》這本書的視頻。重視了學生課外知識的補充閱讀,又使課堂變得生動、富有活力。并布置了實踐性的作業:讓我們有空去讀讀《愛的教育》吧,它將提升我們每個人愛的濃度。
四﹑說板書設計:
23 卡羅納
老師
不幸的卡羅納 →{“我” 關愛 →幸福的卡羅納
同學們
“我”的母親
(簡明扼要的板書設計,便于學生理解課文內容。“不幸”與“幸福”的巧妙設計,賦予板書豐富的內涵,啟發學生深思。)
五﹑說農遠資源在教學中的應用
在本課中,我充分利用遠程教育資源豐富,方便,快捷的優勢來設計教學,這不僅激發了學生學習的積極性,也提高了課堂教學效率。視頻的播放、畫面的展示、音樂的渲染,讓學生盡情地享受到遠程教育資源帶來的好處。遠程教育資源為我們農村學校教育的飛躍創造了良好的條件,我希望成為一個善于利用遠程資源,讓農村孩子得到更好教育的老師。