江蘇省鹽城市第二小學(xué)汪明華21、諾貝爾課堂教學(xué)實錄
授課老師：江蘇省鹽城市第二小學(xué)汪明華授課地點：南京海軍指揮學(xué)院
文字錄入：東皋居士
師：咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)諾貝爾，回想一下，這篇課文主要寫了什么？
生：主要寫了他發(fā)明炸藥的事。
師：能具體地說他發(fā)明了什么炸藥。
生：先發(fā)明了液體炸藥，……
師 出于什么目的，他發(fā)明了炸藥，又不斷地改進炸藥呢，輕輕打開課本，瀏覽課文三至九自然段。
生自由讀書。
師誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)？誰來讀一讀？
生我找的是第四小節(jié)，生讀。
師你能不能用上為了什么他發(fā)明炸藥這樣的句式概括地說說內(nèi)容呢？
生 ……
師 請你繼續(xù)使用這樣的句式來說一說。
生為了能夠安全運輸他發(fā)明了黃色炸藥，也就是固體炸藥。
生他為了使炸藥的力……
師 匯成一句話，那就是他本人曾經(jīng)說過的，誰來讀。
生我的理想……
師只要注意停頓就能讀好了。誰再來讀。
一女生讀。
師一起來讀
生齊讀。
師發(fā)明炸藥這段歷程是他生命中最重要的部分，作為科學(xué)家他和身上有著怎樣的精神品質(zhì)，默讀課文三至九自然段，把你感受深的地方圈畫下來，試著在文章空白的地方寫上跳入你腦海的語句。
生開始邊讀邊劃邊寫。
師圈點畫注是我們讀文章的一種好的方法。(師巡視，并找生上黑板寫下能夠表現(xiàn)諾貝爾品質(zhì)的詞語。已經(jīng)有四個學(xué)生上黑板寫，分別寫下了精益求精、堅持不懈、毫不氣餒、目標(biāo)專一、又上來一個男生，寫下了舍生忘死
師你從哪里讀出了諾貝爾的品質(zhì)。
生我從第六節(jié)的這句話……第二句話是第八節(jié)……我讀出了他是個精益求精的人。
師你還能讀出一位什么樣的諾貝爾呢？
生我從弟弟被炸死……讀出他堅持不懈。
師什么叫毫不氣餒？
生一點也不放棄。
師他順著詞朝上文讀就能讀出，你再順著詞朝下讀讀，還能讀出毫不氣餒嗎？
生讀。
師我們聯(lián)系上下文，瞻前顧后地讀。師板書：瞻前顧后地讀。
師這兩段話寫出了他太多的傷痛，設(shè)身處地地想想讀讀時(板書：設(shè)身處地地想想)
你就能讀出毫不氣餒這個詞語的深層內(nèi)涵。實驗室里的什么也沒了？
生東西全沒有了
生昂貴的器材沒有了
生參與的人也沒有了
師但諾貝爾什么沒有丟
生信心沒有丟
生勇氣沒有丟
生精益求精沒有丟。
師當(dāng)信心……沒有丟，一切還可以重來。仿佛親眼看到，親耳聽到。聯(lián)系資料，哪些話讓你多么地敬佩。
生他的弟弟是他的得力助手。手足情深，他父親在他小的時候給予了他良好的教育。他弟弟被炸死，他父親炸傷了。
師他是個無情無義的人嗎？
生
師把悲痛化為了力量。第一段如重錘一般敲擊著我們的心靈。誰來讀讀。
一女生讀。
師 字字句句含著血，帶著淚呀，一起讀。
生齊讀。
師再聯(lián)系下文，設(shè)身處地地想想讀讀，還有哪些詞語讓你想到他的毫不氣餒？
生因為他的實驗室化為灰燼，這是厄運，他能站起來。他非常不容易。
師面對厄運，堅強地戰(zhàn)勝，聯(lián)系下文，你還能讀出毫不氣餒的深層含義。
生從經(jīng)過幾百次的失敗，一般人不可能有這么大的耐心。
師沒有在失敗中放棄，而在失敗中
生嘗到成功的滋味。
另一生他做了一條大船做實驗可以看出。他還是堅持搞下去，看出毫不氣餒。
師你知道后鄰居們是怎么反映嗎？
生答
師他仍然沒有放棄，這就是毫不氣餒。我們讀著想著，毫不氣餒就被我們讀出了豐厚的了內(nèi)涵，因為不放棄，他終于有所收獲了。請大家看書，到1860年的秋天……
生跟讀。