習作4 請您原諒我
教學目標
1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。
2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。
教學重難點 學會將心里話用書面語言來表達，做到感情真實，語言得當。
教學準備 多媒體課件
教學過程設計
一、導入
1 、同學們，最近與一些同學的交流中，老師發現有許多同學有很多心里話想對別人說，可是又不方便當面講，憋在心里又卻挺難受。這該怎么辦呢？請大家想辦法出出注意。（可以將要說的話寫成書面語言，然后再交給他，進行書面交流。）
板書： （）我想對你說
二、讀懂例文
1、學生自讀例文，了解例文大意，并思考下列題目： （1） 趙潔在文中對老師說了些什么？ （2） 從哪些詞句可以體會作者的感受？ （3） 想一想，當趙潔寫完這篇文章給老師的時候，她的心情如何？（4） 猜一猜，老師讀了這篇文章后，可能會說些什么？
2、 以四人一小組交流討論以上問題。
3、組織討論，明確以上各題。
三、指導習作
1、其實我們每個人都有心里話想說，但有時不想輕易說出口的“小秘密”，這些可能是為了某件事表示歉意，也可能是訴說委屈或提些建議。下面就請大家閉上眼睛，，靜靜地想一想，問問自己，今天你想對誰說心里話，說點什么呢？
2、學生各自靜靜思考，尋找思路，構思設計。
3、如果愿意的話可以將自己的想法說給好友聽一聽，或者直接將心里話寫下來。
4、 學生寫作，老師巡視，對個別有困難的學生給予適當的指導。
5、愿意交流的同學舉手發言，師生共提補充以及修改意見。
四、學生寫作
1、學生練寫草稿。
2、老師適時給予輔導。
3、 學生修改草稿。
4、 謄寫作文。
板書設計 請您原諒我
開頭：告訴老師秘密
中間：老師批錯了試卷，自己因為虛榮而不說。
結尾：請求老師原諒
精彩片段：
一、激趣導入
1、老師這兒有三個諸葛亮的錦囊，里面寫著天機，現在我想把它送給表現最好的同學。（送給一表現最好的同學）請你先打開白色錦囊，看完后不要說出錦囊內容，先大聲說說自己此刻的感受。
內容：老師要告訴你個好消息，你這次數學測驗考了100分！是全班第一名，上次第一名這次只考了99分，位居第二。
2、感受說過了，想告訴大家錦囊的內容嗎？樂于說嗎？別急，打開第二個紅色錦囊再說不遲。
內容：不過，我又得告訴你個不好的消息。其實，你有一題1.5分判斷題數學老師沒給你改出來。
3、現在你的心里的感受是怎樣的？你能用一些詞語來概括嗎？你還想大聲說出第一個錦囊的內容嗎？想大聲說說第二個錦囊的內容嗎？
4、到底是怎么回事，同學們想知道嗎？你愿意和大家說嗎？給你思考一下。（征得該生同意后，讓他自己說）現在請你說說自己在整個過程中內心的變化。
5、同學們，如果是你，你心里會怎樣想呢？會感到怎樣呢？
6、是啊，這件事憋在心里特別難受，時間久了，對身心健康都會造成損傷。生活中，我們都會遇到這樣那樣的事情：與同學相處時受到委屈，做了錯事羞于向別人道謙，性格內向想給父母提意見卻沒有膽量，比賽取得了好成績卻不好意思告訴老師……還有呢？（學生簡單舉例）
7、其實，每個人都會有自己的心事。（相機板書：有心事）往往由于這樣那樣的原因使我們不方便和當事人直說，心里會一直耿耿于懷，怎么辦？打開第三個黃色錦囊，讀出妙計。