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變色龍教學設計

變色龍教學設計


3、自己讀讀,邊讀邊想象它的樣子。
4、自己看著圖片,有順序地說說變色龍的樣子。  
小結過渡:剛才我們有序地端詳了變色龍怪異的外形。接下來劉先生又要帶領我們去觀察它的捕食和變色。大家對哪一部分比較感興趣呢?
(三)端詳變色龍之變色
 1、讓我們一起來見識大家最感興趣的變色龍之變色!  (喜歡捕食部分就先學習捕食)     
2、讀讀相關段落,變色龍的變色給你留下怎樣的印象?在感受深刻的詞句旁邊簡單寫寫感受。
3、交流
⑴變色多:
①找到表示顏色的詞語(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)
②課文中用了哪些表示變的詞語?(變成、變為、變為)
③它能變出那么多種顏色,看到這樣的景象可以用一個詞語形容, “名副其實”!真了不起!自己讀讀吧!
④它還能變出來別的顏色嗎?可能變出什么顏色呢?
⑤它真是太厲害了!讓我們來大聲夸夸它吧!
⑵:變色快:
①還留下什么印象?——快 ②有誰知道它每變一次顏色到底有多快嗎?    ——20秒
③ 20秒,到底是多長的一段時間呢?以我們非常認真的書寫態度來些“變色”二字。
④同學們,當你寫完變色二字的時候,變色龍已經結束了一次變色!(學生都露出驚訝、贊嘆之情)真是太神奇了!快讓我們端起書來,鄭重地夸贊一下它吧!(讀課文)
⑤我們文中介紹它3次變色,那總共需要多長時間?    ——1分鐘!
⑥我們一起來讀一讀,表達我們的欽佩與贊嘆!  
⑶拓展
①觀察變色龍會不會變色,我們把它搬來弄去3次,它也乖乖的變了3次色,我不禁產生疑問,它為什么要不停地變色呢?
②——為了保護自己,保護色是它的救命法寶!
③——是變色龍的本能,每到新的環境,它都會迅速變色,以此來掩護自己不被敵人發現。
④小結:原來變色龍可真不簡單啊!本領高強啊!
⑤你還知道哪些小動物也能像變色龍一樣通過變色來保護自己呢?    ——章魚
⑥除此之外,你還知道小動物們為了保護自己還有別的救命法寶嗎?
——擬態(竹節蟲、枯葉蝶)、裝死(負鼠)、自切(壁虎)等等
(四)端詳變色龍之捕食
1、剛才見識了變色龍的變色,最后來觀察他的捕食。默讀11、12自然段,看,變色龍的捕食有什么與眾不同之處。把感受深刻的地方標記出來。
2、交流:
⑴捕食快: ①從哪些此句中體會到的?   (刷、剎那間、迅雷不及掩耳之勢)
    ②“剎那間”具體指多長時間呢?
    ——1/25秒
③讀讀,體會它的捕食之快!    指讀    齊讀  
⑵捕食準:
①還留下什么印象?讀讀相關的句子。   ——準。
②為什么這么準呢?   ——眼睛可以單獨轉來轉去,分別觀望四面八方的東西。
③ 用手來做眼睛,做一做動作,感受一下變色龍如何用眼睛   靈活觀察的。
④多神奇啊!讓我們大聲讀出你的驚奇。
⑤這么快,這么準的捕食,著實讓人驚嘆!!  
    (五)放回變色龍
謎團一個個被解開了,我們對它的了解越來越多。剛才,我們一起端詳了它的樣子又兇又怪;目睹它捕食又準又快;實驗了它的變色又快又多。它的一切都那么神奇特別!你喜歡這條變色龍嗎?作者他們也喜歡它,可最后還是把它放回了原始森林。這是為什么呢?
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