黃山奇松導(dǎo)學(xué)案
小組內(nèi)成績評定（ ☆ ☆ ☆）老師成績評定 （ ☆ ☆ ☆）
第二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)
1.默讀課文，仔細(xì)想一想，黃山的三大名松各有什么特點(diǎn)？在書中畫一畫。
2.想一想，黃山奇松“奇”在哪里?
3.有感情地朗讀課文，把黃山奇松的“美、奇”用朗讀表現(xiàn)出來。
4.練習(xí)背誦課文第二自然段。
作業(yè)評價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績：
高郵市五年級語文上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案編寫：葛華梅 審閱：胡恒香
《黃山奇松》（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己的審美情趣及對祖國大好河山的熱愛之情。
4. 背誦課文第二自然段。能用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。
預(yù)習(xí)反饋
根據(jù)預(yù)習(xí)要求在小組內(nèi)展示：
1.黃山的三大名松各有什么特點(diǎn)？讀一讀句子。
2.有感情地朗讀課文，把黃山奇松的“美、奇”用朗讀表現(xiàn)出來。
3.練習(xí)背誦課文第二自然段。
學(xué)習(xí)組組長給予評定。（ ☆ ☆ ☆）
合作探究
黃山奇松“奇”在哪里?
溫馨提示：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內(nèi)的同學(xué)聽
當(dāng)堂檢測
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
屹立 聳立
這棵高大的青松，雖然經(jīng)歷了很多風(fēng)吹雨打，依然（ ）不倒。
歷經(jīng)滄桑 飽經(jīng)風(fēng)霜
鎮(zhèn)國寺像一位（ ）的老人，俯視著來來往往的船只。
2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
迎客松 ， ，雖然 ，卻仍然 ，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干 ，如同 ，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為 ，乃至 。
小組內(nèi)成績評定（ ☆ ☆ ☆）老師成績評定 （ ☆ ☆ ☆）