8神奇的克隆教學設計

年  級

五

主備人

仇中玲

所在學校

工人子弟

單  元

第二單元

課  題

7、神奇的克隆

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術的發展、成就和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學重難點

了解克隆技術的發展、成就和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學準備

1、 搜集有關克隆的知識

2、預習課文（自學生字詞，讀通順課文）

教學時間

兩課時

教學流程

通用設計

設計意圖

解讀、修改

第一課時

一、分步揭示課題，激發閱讀興趣。

（一）、板書克隆。

師：什么叫克隆？請同學們快速閱讀第一、二自然段，看誰最先找到答案。

（二）、用彩色粉筆在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，問：不用讀全文，你們能不能知道這篇文章的主要內容？（這篇文章的主要內容是談克隆的神奇）

（三）、查字典理解“神奇”（稀奇而神秘）

　　（四）、克隆，神奇在什么地方呢？讓我們認真閱讀課文來找答案。

二、初讀課文，理解說明順序。

（一）、默讀課文，劃出帶有生字的詞語。

　　毫毛 例如 馬鈴薯 收獲 家畜 飼養 微生物 效率

（二）、查字典、詞典，讀準字音，理解詞語的意思。

　　1、多音字：家畜 效率

2除“微生物”外，均由學生自學理解。

（三）、自讀課文，練習概括各自然段的意思。

　　小結：

1、孫悟空快速克隆自己。

　　2、克隆就是無性繁殖。

　　3、植物的克隆。

　　4、低等生物的克隆。