神奇的克隆教學設計
第一課時
教學過程：
一、談話引入：
1、通過前面兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，今天我們再來學習一篇有關科學奧秘的說明文（板書）7.《神奇的克隆》。讀了課題，同學們有什么問題？
2、生質疑�！ �
二、初讀課文
1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。
2、畫不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考課前面所提的問題。
三、檢查自學效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解或放在學習課文時講解。
3、指明說說什么是克��？
4、齊讀課文第二自然段
四、再讀課文
1、過渡：課文還介紹了哪些方面的內容？
2、生自讀課文，理清文章層次。
3、師生共同總結
第一段（1-2）介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。
第二段（3-5）分類介紹自然界的克隆現象。指名說說自然界中有哪些克隆現象。
第三段（6-9）神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些個前景。
五、歸納總結
這節課我們初步了解了克隆的相關知識，下節課我們繼續深入學習。
六、作業布置
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
3、搜集相關資料做手抄報。（選作）
第二課時
教學過程：
一、復習引入： 課文主要寫了什么？
二、精讀課文：
過渡：克隆究竟神起在哪？我們一同細讀課文。
1、默讀第一自然段：什么是克�。课闹惺窃鯓诱f明的？
2、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。
3、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克��？ 你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？師相機介紹“壓條”和“嫁接”。
4、低等生物也能克隆。生自讀了解。
5、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？“多利”的誕生有什么意義？生交流
6、克隆技術是怎樣造福人類的？讀第六至第八自然段：你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流收集的資料）
隨機引導理解、感情朗讀：教師引讀
從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優良的家畜等方面的重要意義。