黃山奇松教案
目標(biāo)：
1、知識(shí)能力：學(xué)習(xí)黃山松的“奇”，知道人們?yōu)槭裁磳?duì)他情有獨(dú)衷。能夠有感情的朗讀全文，背誦文章第二小節(jié)。
2、過(guò)程方法：讀中感悟，以讀代講，讀寫(xiě)結(jié)合。學(xué)習(xí)文章總分總、總分構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法。仿寫(xiě)其他松。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，整體感受“奇”
1、這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——讀題
2、 黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)奇松，更是情有獨(dú)鐘。黃山松為什么令人們對(duì)它情有獨(dú)鐘，它到底“奇”在哪兒？我們一起走近黃山松。
二、讀中感悟，領(lǐng)略名松“奇”
（一）出示要求自學(xué)
1、文章第二節(jié)就是他的自我介紹？請(qǐng)大家自由地讀讀文章第二小節(jié)，思考：黃山最妙的觀松處在哪里？最有名的三大名松分別是什么？用括號(hào)分別括出對(duì)這三種松描寫(xiě)的有關(guān)語(yǔ)句。
（二）交流三大名松
1、你要去黃山觀賞奇松，你會(huì)去哪里？
2、交流，學(xué)生回答。
①出示第一句
選擇題：
理解選擇“絕勝”（ ）
a 絕對(duì)勝利。
b 最（極）優(yōu)美的風(fēng)景。
②徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”是——
讓我們一起來(lái)看看（出示圖片）
3、在玉屏樓看到的，黃山最有名的三大奇松是？
教師板書(shū)：迎客松
陪客松
送客松
①讀著他們的名字，你覺(jué)得他們的名字奇嗎？
②生交流
③小結(jié)：他們是黃山的主人,會(huì)歡迎游客、會(huì)陪伴游客、會(huì)目送游客，真奇。板書(shū)：名字奇
④他們是否名副其實(shí)呢？我們首先來(lái)看迎客松。
4、誰(shuí)來(lái)讀你找到的有關(guān)迎客松的語(yǔ)句。其他同學(xué)，思考迎客松到底奇在哪里？
（1）交流：迎客松到底奇在哪里？抓住關(guān)鍵字詞來(lái)交流，你可以來(lái)說(shuō)？也可以來(lái)讀？
（2）生交流（順序隨機(jī)）
姿態(tài)美
①姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁
a板書(shū)：姿態(tài)美姿態(tài)美，美在它的枝干——
b遒勁換個(gè)詞說(shuō)，就是——
c誰(shuí)讀好這兩個(gè)詞？（讀出美，讀出有力）def
②這段當(dāng)中，哪句話也是說(shuō)他的姿態(tài)的？
a交流讀
b想看看它的姿態(tài)嗎？出示圖片。
c升出你的手臂，再看看圖，像不像手臂。
d熱情歡迎客人的迎客松，它會(huì)說(shuō)些什么呢？
e作者抓住“斜伸”一詞，用比喻，擬人的手法。把迎客松寫(xiě)成好客的主人，迎客松，讀——真是名副其實(shí)呀！
f讓我們邊想象邊來(lái)齊讀
迎客松的姿態(tài)長(zhǎng)得奇美，它的奇還體現(xiàn)在哪里？
生命強(qiáng)
①飽經(jīng)風(fēng)霜
a理解詞義
b你來(lái)想象，迎客松曾遭遇過(guò)哪些困難呢？
交流說(shuō)，引個(gè)別讀，雖然如此，卻——
引個(gè)別讀，雖然如此，卻——
引個(gè)別讀，即便如此，卻——
不管……還是…….我們一起讀。
c從飽經(jīng)風(fēng)霜的迎客松身上，你感受到了什么精神？
板書(shū)：生命強(qiáng)
文化深
①同學(xué)們，你知道這棵松多大年紀(jì)了嗎？
交流
②你還對(duì)它有什么了解？（資料拓展）
迎客松挺立于玉屏峰東側(cè)，樹(shù)齡800多歲。樹(shù)高10米左右，胸徑64厘米，地徑75厘米，樹(shù)干中部伸出長(zhǎng)達(dá)7.6米的兩大側(cè)枝, 恰似一位好客的主人，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來(lái)黃山游覽。
游人到此，目睹此松，游興倍增，紛紛與它合影留念，引以為幸。
北京人民大會(huì)堂，安徽廳陳列的巨幅鐵畫(huà)《迎客松》，就是根據(jù)它的形象制作的。