黃山奇松教案
客松已蜚聲中外，成為中華民族熱情好客的象征。迎客松作為國之瑰寶，當之無愧。
③自然引入：“如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。”
a如今，齊讀——
b引讀，迎客松熱情好客，成為——乃至——，更是中華民族好客的象征。
c迎客松身上，我們感受到它的板書：文化深
5、朗讀背誦
①讓我們完整地讀讀這處文字，感受迎客松的姿態美、生命強、文化深。
②你能試著把這段文字背出來嗎。
生自由背，1-2生背，齊背
g小結：我們從迎客松姿態美，生命強，文化深，感受到了迎客松的奇，真是名副其實的迎客松！
6、小結學法
①剛才我們學習迎客松，是采用這樣的方法來學的：先找到這段文字，再讀讀感受奇特，請你用這種學習方法，選陪客、送客松中的一種自學。
②你要與大家交流的是，來把你的學習收獲讀出來。
教師指導朗讀，讀中點評
（三）整體回顧段落
出示整分段，齊讀
齊讀這段文字
交流，這段先概括寫三大名松，再分別具體寫了三大名松。這種寫法叫——總分結構
三、讀寫結合，總結提升“奇”
1、三大名松三種姿態，黃山奇松“千姿百態”，請你來讀讀！
①讀中點評,“或...或...”
②這里的省略號又告訴我們什么呢？
③出示一組圖片
④你能根據其中的一幅圖片，或者自己大膽想象，學著文章寫三大名松的樣子，也來寫一種姿態的松嗎？
2-3名學生交流。
小結板書：姿態多
2板書總結：
①黃山處處都有它們瀟灑、挺秀的身影，它們板書：數量多，這些松，長在——山頂上，陡崖邊。
板書：位置奇
②小結板書：黃山奇松，奇在——，奇在——……
③引讀——它們裝點著黃山，使黃山更加神奇，更加秀美。
讓我們一起再來讀讀這兩句話，感受這兩句話在文中寫作上的結構。
分別位于開頭結尾，板書：首尾呼應
具體寫了三大名松，又略寫了其他松，這種寫法叫——板書：點面結合
全文的結構是——板書：總分總
四、作業
1、做小導游，介紹黃山玉屏樓觀三大名松。
2、課外閱讀一：查找資料，讀讀黃山其他“三絕”——怪石、云海、溫泉。 課外閱讀二：了解祖國的名山——“五岳” 。
五、板書設計：
黃山奇松
位置奇
名字奇 首尾呼應
姿態美 點面結合
迎客松 生命強 總分總
文化深
陪客松
送客松
姿態多
數量多