用愛托起明天的太陽
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用愛托起明天的太陽
有這樣一句話:教師的工作是托起明天的太陽。教師的工作,就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來。教師的工作是為孩子未來的發展打下良好的基礎,使他們具備新世紀的社會發展所必須的基本素質。讓孩子們擁有愛、獲得愛、懂得愛、學會愛是未來人才素質中的一個重要方面。
別林斯基在<<新年的禮物>>中說:“愛是教育的工具,也是簽別教育的尺度。”夏丐尊也曾說:“教育不能沒有情感,沒有愛如同池塘沒有水,沒有水就沒有池塘,沒有愛就沒有教育。”作為班主任,應充分認識到情感教育在班級工作的重要性。要舍得對每一個同學進行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,給予其足夠的溫暖,以便發掘每一位同學最大的潛能。我作為一名班主任在教育實踐中探索著:
一、用愛的期待激發學生熱愛班級的集體榮譽感。
一個好的班集體需要有共同的目標,需要團結友愛,需要團結一致,積極進取。所以我每接手一個新班集體,我總是向同學們提出長遠規劃和具體要求,使學生們朝著共同的目標努力,爭創優秀。
今年9月,剛剛送完六年級懂事又熟悉的學生,新接任三年級的班級,面對陌生的學生,總有些不適應。但教師的師德使自己很快扭轉自己心態,進入新的工作,制定新的班級規劃。當踏進班級的門口,學生陸續走進教室報到,我就看到了一張張可愛的面龐:小巧可愛、天真活潑的學生們。不由得把他們當成自己的孩子。當我開始向學生們規劃我們的新班級時,不由得指著一個瘦小的學生說:我兒子這么大時就跟你一樣瘦,是不是不好好吃飯?又指著一個稍高的孩子說:我兒子那時跟你一樣高。一下子學生們笑了,緊張的氣氛松弛了。接著我開始了我的就職演說,給學生們提出了班級的新目標、要求。學生們瞪著大眼睛聽得聚精會神。他們用心在聽,開學不久,這個班級在各方面都取得了可喜成績,校廣播操連續兩次比賽團體總分奪魁,顯示了團結向上的集體風貌。
教師的愛是博大的,是寬廣的,更是沒有盡頭的,它包含很多的內容。心理學研究表明,任何學生都期望獲得老師的關注和信任。可以說,信任是促進學生不斷進步的內在動力。因此教師應準確把握學生的這種心理特點,在學生充分表現自我,渴望得到關注時,不管做法是否恰當,教師首先應以愛為出發點,以信任為基礎,放手讓學生們去參與,不怕失敗,只要參與,就會得到鍛煉,只要讓學生積極參與,就會有收獲。
二、用寬容的愛,敲開學生心靈的窗扉。
寬容是什么?寬容就是人和人之間必不可少的潤滑劑,它和誠實、勤奮、樂觀等價值指標一樣是衡量一個人氣質、涵養、道德水準的尺度。
在本學期開學不久,一位學生,他多次與同學發生爭執、口角,經常影響班級榮譽。每次,我都能夠耐心調查、分析、處理事情,每次都是是非分明,不偏不倚。一次課間他又與同學動起手來,被其他任課老師和小干部勸開,那時學校正在抓班級日常行為習慣課間文明休息,如果不是及時勸開的話就會給班級的榮譽造成影響。我在調查清楚事情經過后,就告訴他我準備和家長聯系并上報教導處,聽候處理。近兩周的時間里,我一直不提這事,我的嚴肅使他每日惴惴不安。因如家長知道該生就免不了一頓打。一日,我請家長就這事來校,家長也認為要狠狠教訓孩子,讓他吸取教訓,當談到孩子畢竟還不太懂事,我告訴家長靠打罵只是當時起些效果,不利于孩子成長,要給孩子一次機會,引導孩子把精力放在學習上。家長感謝老師的處理,現這位學生很少和同學發生爭執、口角等問題了。