楊樹亞《灰椋鳥》第一課時教學實錄☆小語脫產培訓☆
六合區第二期小學語文教師脫產培訓班
“名師送教”觀摩活動
上課老師：楊樹亞
學校：南京市南化第四小學
送教時間：2007年4月18日星期三
送教學校：六合區東沛希望小學
上課題目：《灰椋鳥》
課前：調試多媒體課件，教師放音樂，在學生邊檢查預習情況�！�8時50分01秒
坐在班主任許梅教師旁邊交流。 8時55分38秒
8時56分47秒上課
師：今天楊教師和你一起學習一篇新的文章，用你們的目光和楊老師一起收發室課題，“�！笔悄咀峙�，你想這個字與什么有關？我們一起把課題讀一下。
生讀。
師：讀得真好。再來一遍。
生讀。
師：你們認識灰椋鳥嗎？
生：不認識。
師出示圖片。看得清楚嗎？
生：看不清楚。
師：看不清楚是正常的。再出示另一幅圖片。誰能用自己的話說說你看到的灰椋鳥。
生說。
師出示：【我想，灰椋鳥嘴尖尖的……有什么好看的呢？】指名讀
師：讀得真不錯。你認為還可以怎么說？
生：……
生：……
師：為什么作者沒有像同學們這樣說呢？
生：……
師：不管怎么說，灰椋鳥好看嗎？
生：不好看。
師：細心的同學可能看到課文的最后又說為灰椋鳥歡呼，這是為什么呢？（板書：歡呼）預習過的同學請舉手。出示：【黑乎乎的軟綿綿的 撲棱棱的】
指名讀，齊讀。
師：你知道老師為什么把這些詞放在一起呢？
生：都是形容詞
生：都是寫灰椋鳥的。
師：你們發現這現詞在結構上有什么特點呢？
生：第二、三個是一樣的。
師：很好。這樣寫文章讀起來瑯瑯上口了。出示：【棕紅色的水杉落葉 華貴的絨地毯】
指名讀。
師：把‘棕紅色的水杉落葉’、‘華貴的絨地毯’放在一起又是為什么呢？
生：都是寫樹的。
師：“華貴的絨地毯”是寫樹的嗎？
生：不是的，但是這里把樹比作了“絨地毯”。
師：很好，踩上去感覺怎么樣？
生：很舒服。
師：不錯。出示第三組：【郁郁蔥蔥的竹林高大的人工刺槐林】 指名讀，你能找到規律嗎？
生：也是寫樹的。
師：這篇文章是寫鳥的，為什么一下子要出現這么多的樹呢？
生：鳥要生活在樹林里。
師出示第四組：【天然的俱樂部 盛大的聯歡會】 指名讀。
師：什么叫俱樂部？什么叫聯歡會？
生：……
師：文中的什么地方成了灰椋鳥的俱樂部？
生：樹林和刺槐林
師：能不能說完整？
生：……
師：文中的誰在哪里召開聯歡會？
生：……
師：找一找詞語的規律，便于我們理解課文。這篇文章比較長，讀起來比較累，特別是有些長句子，你們會讀嗎？出示兩句話。【1、同伴忽然……灰椋鳥；2、先回來的鳥……伙伴匯合。】9時14分21秒
生自由讀。
師：這里有兩個多音字，你們會讀嗎？（“翹”、“和”）
生齊說：會。師指名讀。
師：第一句話誰來讀。
一生讀。
師：你的聲音真是響亮，不簡單，這么長的句子一下子就讀到底了。第二句話誰來讀。
一生讀。
師：讀得真不錯。我們一起來讀一讀。男同學讀哪句？
男生齊說：第二句！
師：男同學真有風度，讀長句子。
女生齊讀第一句。
男生齊讀第二句。
師：我們把這樣的句子讀通，是五年級的水平 。下面楊教師提高你們的要求，讀句子要讀標點符號。這樣就是六年級的水平了。給你們十秒鐘思考一下，為什么用破折號。
生：知道黑點是灰椋鳥了。
師：很好，下面有個分號，聰明的同學知道分號應該怎樣寫。