21猴王出世
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點(diǎn)。
3、初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會古典名著的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生感受孫悟空最初的形象，體會石猴的特點(diǎn)，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解難懂詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、情境引入，提示課題
1、創(chuàng)設(shè)情境
2、揭示課題《猴王出世》
3、課題質(zhì)疑
二、初讀（朗讀）課文，讀通讀順
1、初讀課文，把句子讀通順，找出最難讀，最難讀懂的句子。
2、交流自學(xué)情況。
3、指導(dǎo)朗讀方法。
例1：“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。”
例2：“石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。”
三、再讀（快速瀏覽）課文，整體了解
1、再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的？
2、反饋交流
四、三讀（跳讀）課文，感受人物形象
1、學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩锿醯挠∠蟆?br> 2、反饋交流
例：忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無畏，身手不凡……）
3、小結(jié)
五、四讀（美讀）課文，感受閱讀樂趣
1、請同學(xué)自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。
2、學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。
3、賞讀，指名讀。感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會古典名著的語言美。
六、課外拓展，總結(jié)升華。
口語交際?習(xí)作五
第一課時(shí)（口語交際）
教學(xué)目標(biāo)
1.演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。
3.熱愛文學(xué)，特別是中國古典文學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀名著。
教學(xué)過程
一、交流
1.你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。
2.小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個(gè)片段。
二、出謀劃策，設(shè)計(jì)劇本
1.所選的課文或片段中，有哪些人物？
2.怎樣把敘述語言改變成人物的對話？
3.表演時(shí)可以加上哪些表情或動作？
4.需要設(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂等？
5.怎樣上下場？
三、編寫劇本，照本排練
1.選出代表編寫劇本，劃定角色。
2.排練
3.請同學(xué)、老師、家長等提出意見，選擇性修改。
四、班級演出
1.班級表演，評出獎項(xiàng)若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）
第二課時(shí)（習(xí)作縮寫訓(xùn)練）
寫作要求：
把《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出，語言要簡練。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。
寫作指導(dǎo)：
1.仔細(xì)閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。
2.把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來，進(jìn)行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說，次要的內(nèi)容要一筆帶過。
3.語句要通順，上下文之間要有一定的聯(lián)系。