整合課設(shè)計：彭德懷和他的大黑騾子（含反思）
靜思——感悟真情
“槍殺騾子”是課文的重點(diǎn)，也是最感人的部分，各種復(fù)雜而又真摯的情感在這里涌動、撞擊。但是作者沒有進(jìn)行鋪排陳設(shè)的描寫，而是選用了一個個近乎靜態(tài)而又富有動感的慢鏡頭“彭德懷背過臉去”；6匹牲口“默默地低下了頭”；“大家都閉上了眼睛”；彭德懷“緩緩地摘下軍帽……”作者精心選擇的這幾個畫面，就像進(jìn)行曲中的休止符，戛然而止，留下了可供想象的空白；而雄壯有力的前奏正余音繞梁，又給讀者勾勒了想象的軌跡。范讀課文時，我有意在上述幾處文字后面作稍長的停頓，布設(shè)時間空白，讓學(xué)生調(diào)動已有的生活積累，依據(jù)課文驅(qū)遣想象。于是一幅幅生動的畫面顯現(xiàn)在他們眼前，他們的思緒跟隨文中人物融進(jìn)一個個難以忘懷的場景，真切地感悟到了課文的意境。
靜場——體會真情
在學(xué)生自由充分的細(xì)讀品味后，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著老師的方法齊讀“槍殺騾子”這段課文。深沉渾厚的集體讀書聲，與較長時間停頓形成的靜場產(chǎn)生的強(qiáng)烈對比，更能震撼人的心靈。學(xué)生于無聲處聽到了文中人物（包括富有人性的六匹牲口）內(nèi)心深處情感爆發(fā)的驚雷，也易于體會到浸透在字里行間的令人回腸蕩氣的拳拳深情，從而使學(xué)生全身心地徜徉在激qing的海洋里，獲得美的熏陶、情的感染和人生的啟迪。
整節(jié)課我覺得孩子們已經(jīng)走進(jìn)了彭德懷的內(nèi)心，走進(jìn)了戰(zhàn)士們的內(nèi)心，走近了大黑騾子的身旁，走上了紅軍的二萬五千里長征，孩子們對彭德懷、對戰(zhàn)士、對大黑騾子充滿了感情，同時他們也更懂得了愛的含義，懂得了顧全大局。