《推敲》教學設計
教學目標：
1、正確認讀本課11個生字，掌握11個要求會寫的生字.
2、理解課文內容，知道＂推敲＂的來歷，能夠用自己的語言生動地講述這個故事，提高口語表達能力.
3、學習賈島嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神.
教學重難點：
了解故事的經過，理解＂推敲＂的含義，學習賈島嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神.
教學用具：多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、揭示課題：
1、板書：＂推＂，讓學生做一做＂推＂的動作.
板書：＂敲＂，讓學生做一做＂敲＂的動作.
2、這兩個字都表示一個動作，合在一起成為一個詞后表示什么意思呢？
（質疑）
3、今天我們學習13課《推敲》這片課文.
4、齊讀課題.
二、檢查預習
1讀生字詞：貧寒 和尚 拜訪 夜深人靜 月光皎潔
推敲 斟酌 思索 恰當 猶豫不決
2教師：還有陌生的詞語嗎？
三、初讀課文
指名讀課文，說一說課文講了一個什么故事.
四、講故事比賽
1、提出講故事要求，及評分標準.
（1）分組，各小組推選一名代表進行講故事比賽.
（2）課件出示：
⑴講故事時使用普通話.（5分）
⑵要注意口語化，用自己的語言生動講述.（5分）
⑶要注意分出角色、入情入境.（5分）
⑷要投入，體現出＂夜深人靜，月光皎潔＂輕叩門扉的意境.（5分）
⑸要注意故事的起伏，可以加上動作、神情或表演，能很好地感染聽眾.（10分）
2、學生自讀課文，然后同桌之間試著講述《推敲》的故事.