推敲教學(xué)設(shè)計(jì)
舊知導(dǎo)入,引出新課
復(fù)習(xí)賈島的《尋隱者不遇》
介紹賈島
今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于賈島的一個(gè)故事,故事的名字是(板書(shū)課題)推敲.
4,質(zhì)疑.(推敲的故事是什么 推敲是什么意思 結(jié)果是什么 ……)
二,初讀課文,整體感知
1,自讀課文.劃出生字詞,標(biāo)號(hào)自然段.看看課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)這個(gè)故事的.
學(xué)習(xí)生字詞
3,分讀課文
4,匯報(bào)分段,總結(jié)課文的主要內(nèi)容.
(1) 賈島的介紹,早年因家貧當(dāng)了和尚
(2-7)賈島與韓愈一起推敲詩(shī)句.
(8)"推敲"的引申義.
三,精讀課文,重點(diǎn)認(rèn)知.
過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們看電視上的幻燈片內(nèi)容,默讀課文2-7自然段完成填空.
默讀課文.
小組交流.
班內(nèi)匯報(bào),交流.
問(wèn)題一
指名回答.
板書(shū):即興.提問(wèn):為什么說(shuō)賈島是即興寫(xiě)下了這首詩(shī) (觸景生情;事先沒(méi)有準(zhǔn)備寫(xiě),臨時(shí)寫(xiě)下的.看到眼前的景色,去拜訪朋友但沒(méi)有遇到,讓他思緒萬(wàn)千.)
是什么樣的景色讓他產(chǎn)生了作詩(shī)的欲望呢 引導(dǎo)學(xué)生看圖,表達(dá).(你看到了什么,聽(tīng)到了什么 )
出示:這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo).
是啊,賈島觸景生情,留下了一首詩(shī)送給他的朋友.
(板書(shū):留詩(shī)贈(zèng)友)
出示《題李凝幽居》.齊讀.
問(wèn)題二
過(guò)渡:在我們眼中這已經(jīng)是一首很完美的詩(shī)了,可是賈島卻不這么認(rèn)為.
指名回答問(wèn)題2
賈島為什么猶豫不決 從課文中找出句子回答.(體會(huì)賈島做詩(shī)的認(rèn)真態(tài)度和一絲不茍的精神.)
從哪里還能看出賈島的認(rèn)真的態(tài)度,從課文中找一找.
a指名回答.(出示:賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門(mén),推門(mén)的動(dòng)作,不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安)
b.語(yǔ)言文字訓(xùn)練:比較這兩句有什么不同,哪句好,好在哪里 (具體;更讓我們體會(huì)到賈島的認(rèn)真,嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度)
c有感情的朗讀,讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子.
d表演
你是大街上的人,你會(huì)笑他什么 (體會(huì)反襯手法)
板書(shū):一字斟酌 反復(fù)推敲
文中還有哪些地方也說(shuō)明了賈島的認(rèn)真
指名回答.(第四自然段)
對(duì)比手法:行人,車(chē)輛 避讓
賈島 闖入
指名回答問(wèn)題3
分角色朗讀對(duì)話.
板書(shū):沖撞儀仗 請(qǐng)求寬恕
回答問(wèn)題4
賈島聽(tīng)了韓愈的解釋,連連點(diǎn)頭,將詩(shī)中的"推"字改成了"敲"字.
板書(shū)課題:韓愈表態(tài) 賈島贊同
齊讀《題李凝幽居》
那些在街上嘲笑賈島的人又會(huì)怎么說(shuō)
所以這個(gè)故事一直流傳下來(lái).并且推敲也有了引申義(幻燈片出示)齊讀.
(18)同學(xué)們,學(xué)習(xí)完課文,你對(duì)偉大的詩(shī)人賈島一定有了更深的認(rèn)識(shí),你想說(shuō)些什么呢 "
("賈島是一個(gè)醉心于創(chuàng)作的詩(shī)人,值得我們學(xué)習(xí)."
"賈島鍥而不舍地創(chuàng)作精神真令人感動(dòng)."
"賈島走在路上仍然仔細(xì)推敲詩(shī)句,不愧是'苦吟詩(shī)人'.他這種認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作精神值得我們學(xué)習(xí).")
四,拓展練習(xí)
1,下面我們也來(lái)進(jìn)行以下推敲文字的練習(xí).(幻燈片出示)
2,王安石"推敲"的故事——春風(fēng)又綠江南岸.
五,作業(yè)
1,講一講這個(gè)故事.
教師小結(jié):在學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的時(shí)候,我們說(shuō)過(guò)一個(gè)故事分為發(fā)生,發(fā)展,高潮,結(jié)局四個(gè)部分,那么這個(gè)故事的(看黑板齊讀)
2,課后練習(xí)4