《人物描寫一組》教學設計（第一課時）
4、讀文，說說小嘎子給自己留下的印象，將體會以讀書卡片的形式記錄下來。文中語句描寫方法我的感受1、 2、 3、 〔研讀·賞析〕一、緊扣主題，談話導入1、回顧交流：暢談自己所讀過的書、看過的影視作品中，哪個人物給自己留下了深刻印象？師板書課題 《人物描寫一組》 師：從題目中你了解了什么？（這一課由幾個片斷組成，都是描寫人物的） 師：今天我們就要學習這課中描寫人物的方法，還要學習運用這些方法進行片斷描寫。二、復習詞語，理解詞意1、出示一組詞語，指名讀 褲襠 侄子 風騷 手帕 攜手手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜2、你理解了哪個詞語的意思？三、概讀課文，初識形象多媒體出示：這篇文章中主要寫了哪幾個人物？分別選自哪本小說？作者是誰？你們知道嗎？《小嘎子和胖墩兒摔跤》選自 作者 《臨死前的嚴監生》選自 作者 《“鳳辣子”初見林黛玉》選自 作者 四、品讀《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》1、釋題：小嘎子——活潑可愛又調皮的小男孩。2、大家自由讀課文，想想這個片斷講了什么事？3、默讀課文，思考：嘎子為了贏得比賽，都用了什么辦法？結果怎樣？導讀提示：（多媒體出示）（1）邊讀邊畫出描寫小嘎子摔跤的動詞“△”；（2）邊讀邊想象他倆摔跤的情景（同桌交流）；（3）同桌兩人交流一下，這些動詞用得好不好？好在哪？4、生畫，師巡視。5、全班反饋。（板書：放、站、圍、蹦、轉、揪、推、拉、拽、頂、扳、鉤、摔）6、指名同學上臺表演倆人摔跤，全班暢談：演得如何？演員交流表演心得。（均結合課文評說）7、總結：作者運用一系列準確有序的動作詞進行描寫，結合心理活動，把一個機靈頑皮的小嘎子活靈活現地展現在我們面前，可見動作是透視人物心理的多棱鏡。為了寫好嘎子，作者煞費苦心，結合作者資料，了解成功塑造人物的方法。（板書：善于觀察、注意積累、描寫得當）〔拓展·延伸〕1、播放《小兵張嘎》影片中另一個精彩片段，指導仿寫。2、出示要求：①仔細欣賞精彩片段；②描寫片斷時用上不同的動詞；③嘗試運用心理活動描寫。（可選擇項） 3、播放片段。4、生寫，師巡視5、評價學生習作〔作業布置〕回家后，修改自己寫的片斷，并給片斷加上開頭、結尾，使之成為一篇完整的習作。