黃山奇松 (第一課時教案）
教學目標：1、學會預習的基本方法。
2、能利用預習的方法預習課文，學會本課的生字、新詞。
3、能正確流利地朗讀課文，了解課文主要內容，感受黃山的美。
教學重點：指導學生學會預習的方法，學會本課的生字，能流利地朗讀課文。
教學難點：培養良好的預習習慣。
一、 談話引入，揭示課題：
板書：黃山
1、同學們，你們聽說過“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這句話嗎？是什么意思呢？（那么老師來告訴大家，這句話說明了看過黃山以后就什么上都不用看了，在黃山上可以看到各大名山的特點。因此，黃山被人們稱為“天下第一奇山”，今天，我們學習黃山奇松（指課題）（板書：奇松）（一起讀一下）
二、教會學生預習方法：
過渡： 古人說“不動筆墨不讀書”當我們打開課本的時候，就會拿起筆來，邊讀書，邊圈、勾、畫，做讀書的筆記，那么，誰能告訴老師，你平時是怎么預習的？
2、交流預習方法，相應板書：
預習符號（圈勾畫符號）
生字生詞 下加“ ”，并注音，釋義。
重要詞語 下加“……”或“▲▲▲”。
重要句子 下面“ ”。
比喻句子 下面“ ”
擬人句 下面“ ”
疑問句子 下加“？”
自然段前標 1 、2、3
自然段中分層標志 “/”
意義段標志 “//”
五步預習法：
第一步：初讀課文，了解大意。按全班統一的符號邊讀邊標出各自然段的段號，圈點出字詞，找出認識的生字和理解的詞語。
第二步：查工具書，理解字詞。對文中的疑難字詞，用符號標出，查工具書法辨析、聯系上下文理解字義，詞義。
第三步：試分段落，思考質疑。根據自己對課文內容的大體了解，試著劃分段落和層次，思考段意和層意。還要熟讀課文，多問幾個為什么，標出疑點。
第四步：瞻前顧后，揣摩練習。每篇課文后都設計了練習題，預習時可聯系前面的預習提示，思考這些練習。
第五步：重點朗讀，反復吟誦。
三、學生預習課文，教師巡視指導。
四、檢查預習情況：
1、檢查生字：
出示生字：（略）
（1）這是課文中的生字，你會讀了嗎？你覺得在讀的過程中要注意什么？
（2）誰愿意把生字組成詞語，領著大家讀一讀？
（3）這些生字你還能組成別的詞語嗎？
2、檢查讀書：
課文讀的怎么樣了？誰愿意來讀讀課文？
（1）當一個同學讀的時候，我想請其他同學和我一起做評委，我們要認真聽，并且對他的朗讀進行評價，或者勇敢地站起來說：“老師，我能讀得比他好。”好嗎？
（2）指名學生朗讀，即時評價。
3、小結：同學們對生字和課文的預習很到位！（鼓勵性）
五，審題，提問：
過渡：我們知道，學習一篇文章，要一邊讀一邊想。我們就從讀課題開始邊讀邊想，好嗎？
2、提問：下面，請同學們自由地讀課題，根據課題提出問題。
如：黃山在哪里？黃山名稱是怎么來的？黃山有哪些奇松？奇在哪里？為什么課文要以黃山奇松做題目？黃山除了有奇松，還有什么奇？。。。。。。
六、閱讀課文，探究問題：
1、 過渡：既然提出了問題，我們就要解決這些問題。老師想請大家通過一邊讀一邊想，也可以借助你收集到的資料，在頭腦形成畫面，自己解決這些問題。