教學過程第一課時一、激發情趣，誘導學生寫課文標題師：小朋友們好!我們今天一起學習《釣魚的啟示》，老師相信你們一定有勇氣，敢上黑板寫課文標題，志愿者請閃亮登場、一展豐采!設計理念：“黑板”使用權的易主，充分調動了學生主動參與...

重點突破,引發提問1.今天老師先向大家推薦的不是一篇文章,而是其中的一段對話.自己讀讀這些語句,哪些語句讓你產生疑問的,請反復讀.2.哪個語句你是反復讀的 有誰跟他讀的一樣 你發現了什么問題 你發現的問題一樣嗎 (結合學生的回答板書)兒...

一、材料解讀1.課文簡說。這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖...

設計理念：遵循新課標理念，根據年段目標和教材特點，充分發掘和利用課內外資源，創造有利于學生個性發展的情境，引導學生在寬松、民主、和諧的探究學習氛圍中，積極參與質疑、研讀、思考、發現及在品詞、品句、品讀中了解句子的深刻含義...

教材分析：課文回憶了我十一歲時發生的一件事，事情是按照發展過程記敘的：從去釣魚寫到釣到一條罕見的大魚，從不肯放魚寫到依依不舍地把魚放回湖里，最后寫34年后的感悟教學目標：1、能正確認讀11個生字，會寫14個生字。...

教學目標： 1.認識20個生字，學會其中的14個。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。...

教學目標： 1.認識20個生字，學會其中的14個。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。...

教學目標： 1.認識20個生字，學會其中的14個。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。...

第一課時 一、激發情趣，誘導學生寫課文標題 師：小朋友們好!我們今天一起學習《釣魚的啟示》，老師相信你們一定有勇氣，敢上黑板寫課文標題，志愿者請閃亮登場、一展豐采! 設計理念：“黑板”使用權的易主，充分調動了學生主動參與學習的...

第一課時教學目的： 1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。...

教材分析：《釣魚的啟示》作者用抒情的筆觸，講述了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個嚴格自覺遵守規則的好爸爸形象，使學生懂得，自覺是一個好公民應有的素養。...

【設計思路】《釣魚的啟示》是一篇記敘文，講的是34年前的一個夜晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當時“我”很不理解，但最后還是依依不舍地把魚...

教學目標：1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養學生的語感。...

教學目的：1、熟讀課文，概括課文大意。2、體會作者運用語言、動作來表現心理變化的方法。3、理解“道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難。...

《釣魚的啟示》教學反思孟慶芬 通過本文的設計、教學，我對新課程的理解進一步加深。在教學中，我盡力落實新課程的全新理念。《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。...