《習作一》教學設計
教學目標：
1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內容，了解二八月的云的多姿多彩。
2、結合“習作要點提示”，明白寫好景物的要領。
3、能按作業要求，連續觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點。自己定題目。
教學重點：按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，導入新課
1、大自然賦于我們很多神奇與美妙，我們被那富有詩情畫意的落日美景所驚訝，今天我們來看一下天上云又是怎樣的壯觀與美麗。
2、板書：二八月看巧云
二、學習例文，感知寫法
1、輕聲讀課文，完成練習。
（1）、《二八月，看巧云》寫的是二八月的云在（ ）和（ ）兩方面的特點。
（2）、作者在云的造型上重點描寫的奇巧,又分（ ）、（ ）、（ ）三種情況來寫的。
2、小結：結合“習作要點提示”，歸納寫法。
（1）寫景的時候要抓住景物的特點以及它的變化來寫。
（2）寫作的過程中要按照一定的順序。
三、細讀例文，明確寫法
1、仔細閱讀例文，啟發討論。
小作者是怎樣描寫云的形狀奇巧的？
2、學生同桌討論、交流。
讀了“習作要點提示”后，你明白了什么？
3、教師引導學生歸納，明確寫法。
小作者在云的造型上濃墨潑灑，重點描寫了它形狀的奇巧，而后作者又分三種情況來寫：集中在一起的云、分散的云和魚鱗云。每一處都是抓住景物的特點以及變化來寫的。
四、進行說寫，運用寫法
1、指導學生明確這次習作的內容和要求。
2、請同學們說說課前觀察的情況。
3、組織學生分組填寫下表：
名稱 形狀 色彩 多云 少云 云厚
4、同桌練說，互相交流，相互提示。
5、學生練習寫作，教師巡回輔導。
第二課時
學生寫作文，教師巡視個別指導。
第三課時
一、小結
1.小結此次習作的大致情況。
2.表揚此次習作寫得好的同學，并請他們朗讀自己的 優秀片斷。
3.表揚此次習作有進步的同學，并請他們朗讀自己的 優秀片斷。
4.總結此次習作的主要問題。
二、指導修改
1出示一篇有共性問題的習作，并且出示討論題：
（1）這一篇習作與剛才的習作比，存在什么問題？
（2）這個問題主要是什么原因造成的？
（3）可以怎樣解決？
（4）如果是你，你會怎樣修改？
1.組織交流。
2.提問：（1）從剛才的討論中，你有什么啟示？
（2）你覺得自己的習作有什么問題，可以怎樣修改？
要求同桌交流互提修改意見。
三、嘗試修改
教師巡視修改情況。