五年級語文上冊第四單元回顧·拓展四
課 題
回顧·拓展四
課 時
1
教
學
目
標
1.通過閱讀課文后，能與同學就文中的人物進行交流，在交流過程中，發表自己不同的見解，學會在閱讀后進行總結、反思。
2.積累八條諺語，并能正確地運用這些諺語。
3.養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
重
點
1、積累八條諺語，并能正確地運用這些諺語。
2、養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
教具
小黑板
難
點
養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
教 學 過 程
一、交流平臺
1.我們在閱讀本組課文的過程中結識了不少人物，你最喜歡誰，最不喜歡誰，說說你的理由。
（1）四人小組交流討論。
（2）小組派代表發言。
（3）評價
2.從文中選取兩三個人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點。
（1）同桌交流。
（2）全班交流、討論。
（3）舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。
在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎。
3.讀了原著后，談談你的閱讀感受。
4.拓展：你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談談自己在閱讀中的收獲及困惑。如《紅樓夢》等……
（1）完成下列表格。
題目
讀后收獲
人物
性格、特點
個人見解
課內閱讀
原 著
課外閱讀 （2）師生共同評議。
四人小組交流討論
小組派代表發言
評價
同桌交流
全班交流、討論
讀了原著后，談談你的閱讀感受
板
書
設
計
回顧·拓展四
在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎。
學 生 達 標 情 況
班 級
上 課 人 數
達 標 人 數
達 標 率
矯 正 后
達 標率
5.1
36
34
94%
100%
教
后
記
優點：四人小組交流討論較熱烈缺點：閱讀感受個別同學談不出，部分同學談不好
課 題
回顧·拓展四
課 時
2
教
學
目
標
1、積累八條諺語，并能正確地運用這些諺語。
2、養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
重
點
1、積累八條諺語，并能正確地運用這些諺語。
2、養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
教具
小黑板
難
點
養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。
教 學 過 程
一、教學“日積月累”
1.教師導入，激起學生學習的興趣。
我們學過的歇后語有很多，談談你對歇后語的了解（歇后語是人民群眾共同創作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經驗性和哲理性的語言結晶。有人生哲理、道德修養、時政世態、天文地理……）
現在老師一說出上半句時，請大家馬上說出下半句。
小蔥拌豆腐──
電桿上插雞毛──
豬八戒照鏡子──
……
2.今天我們將繼續學習八條歇后語。
3.出示文中的歇后語，要求讀得準確流利。
4.自讀自悟，說一說自己對這些歇后語的理解，說錯的地方，其他同學幫助糾正。