《我和祖父的園子》微型課教案
▲有一本書，讀著讀著就讓人不由得沉浸在爛漫的童年生活中，這本書的名字叫《呼蘭河傳》，（多媒體）作者蕭紅。在書中，蕭紅通過一個四五歲女孩的視角，寫下了她童年的生活以及對故鄉的記憶，讀起來非常動人。今天，我們所要學習的這篇課文就選自這本書的第三章。一起讀課題——我和祖父的園子。
▲課文能讀通順了嗎？真好！熟讀課文是我們閱讀的基礎。那有誰是帶著問題去讀的？都帶著什么問題？
▲帶著問題會讓我們的閱讀更有方向，更有收獲。讓我們帶著這些問題一起走進這個園子。打開課文，輕聲讀讀，一邊讀，一邊想想剛才我們提到的問題。
▲同學們讀得很投入，有的問題已經有了答案，有的可能還有疑惑。讓我們一邊討論，一邊思考，一邊分享智慧吧！
▲這是一個怎樣的園子呢？（多媒體）誰來讀讀這一小節的。
▲你發現，在蕭紅眼里，這是一個怎樣的園子？
▲就是這么一個四五歲的小女孩，在園子中，會和這些小昆蟲有怎樣的故事呢？
▲多么有趣啊，你仿佛見到這個滿園笑著、跑著的是個怎樣的女孩？
▲是啊，她的內心充滿了天真、快樂，這個園子就是她的樂園。
▲在作者的眼中，這還是個怎樣的園子？再出聲讀讀這個段落。（多媒體）
▲讀著讀著，文中哪個詞撲面而來啊？
▲你從哪兒感受到這份自由？
▲誰來讀讀這句話：（多媒體）
▲這是多么美妙的感覺啊！
▲你還從哪里感受到了這份自由？
▲（多媒體）一齊來讀一讀。細心的同學一定發現了這段話的特別之處，對，三個“愿意…就…”讓人感覺這份自由分明就是從心底流淌出來的。
▲怎么才能把這份隨心隨性的自由讀出來呢？請三位同學來讀讀這三句話，比比誰的自由更自由。
▲在這個園子里，仿佛連空氣都彌漫著自由，花市自由的，鳥是自由的，蔬菜、植物都是自由的，那么我呢？就請同學們去讀讀其他的段落，用上“在這個園子里，我愿意…就…”說說我怎么自由？（多媒體）
▲同學們捕捉了許多我在園子里自由自在的畫面。細讀出滋味，咱們，好好地去讀這些畫面，細細品味，讀著讀著，有什么感受。
▲哪個鏡頭最吸引你？就請你讀一讀第3小節。
▲幫祖父干活，把菜種踢飛了，祖父會怎樣？
▲祖父真的會生氣嗎？那是佯裝生氣呢。再讀讀這段話，哪個畫面也很有趣。
▲真有意思，還有吸引你的畫面嗎？（多媒體）
▲他從十二小節讀出了一個頑皮的我，誰來把這種感覺放進朗讀中呢？
▲此時，站在身后的祖父又是什么表情呢？
▲祖父自己也笑了。不管是瞎鬧還是淘氣，即使是越幫越忙或者是創出點小禍殃，在蕭紅的記憶中，祖父的眼睛總是笑盈盈的，我能夠在園子里這樣自由，是因為______________。
▲正因為祖父的寬容和愛給了蕭紅這么多的自由，所以蕭紅眼中的一切也是自由的。
▲其實蕭紅的童年并不像我們看到的這么歡樂，母親很早就去世了，父親是個很冷酷的人。祖父成了小紅生命中最重要的人。在一篇文章中，她曾經這樣寫（多媒體）：“從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛，所以，我們就向著這“溫暖”和“愛”的方面懷著永久的憧憬和追求。誰來給大家讀一讀。