2大人們這樣說 教案

課題大人們這樣說課時2教材分析本課圍繞“龍”這個主題分別講述了“龍”在爺爺奶奶，爸爸媽媽，老師心目中的形象，賦予它深刻的含義：龍象征著騰飛的中華民族.通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生理解龍的含義并以此激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感。教學(xué)目標1.掌握生字詞“蠶蟻”“基地”“大壩”“嘉峪關(guān)”等，并靈活運用。2.引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。3.通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。4.根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。課前準備教師準備：課件 學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文板書設(shè)計大人們這樣說爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 老師 …………學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖一、圖片導(dǎo)入新課（以圖片形式展示賽龍舟、舞龍燈、北海的九龍壁）同學(xué)們你能說出這些圖片的名稱嗎？你發(fā)現(xiàn)這些名稱有什么共同點嗎？（學(xué)生回答）那么龍在你們心目中是一個怎樣的形象？那同學(xué)們你們見過龍嗎？關(guān)于“龍”大人們是這樣說……齊讀課題質(zhì)疑——大人們會說些什么哪？（生回答）就讓我們一起到文中去尋找答案。二、初讀課文，整體感知1.          初讀課文，整體感知：請同學(xué)們帶著剛才的問題輕聲自由朗讀課文，讀準字音，讀通順句子，不認識的生字小組合作解決。2.          檢查生字認讀情況(1）生字新詞你都認識了嗎？讓我們開火車的形式來讀一讀？（指名讀，評價，糾正）(2）齊讀生字新詞。3.          讀了課文稅來說一說關(guān)于“龍”大人是怎么說的哪？4.          學(xué)生自由回答，評價。三、細讀品味，合作探究1.請同學(xué)們默讀課文，想一想“龍”在大人們心中是什么樣子的？小組內(nèi)互相交流一下以表格的形式匯報     爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 老師 …………請同學(xué)們分別找出來讀一讀2.指名全班交流完成表格（通過學(xué)生美讀讓學(xué)生深切的感受到“龍”在不同人心目當中的不同形象體會“龍”的深刻含義，教師應(yīng)該及時評價，小結(jié)）3.把握文章的中心思想：讀了這篇小文章，你認為那一段，那一句更能抒發(fā)作者強烈的感情？請你再讀讀課文，找一找�！褒垺毕笳鞯奈覀凃v飛的中華，那么你再來開動腦筋繼續(xù)想一想“龍”還有什么含義哪？（自己續(xù)編，然后小組交流。）四，拓展延伸，情感升華“龍”象征的騰飛的中華，特別是改革開放以來中國發(fā)生著翻天覆地變化。讓我們一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的。（播放課件——有關(guān)中國改革開放以來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟貿(mào)易，教育等事業(yè)發(fā)生的變化。讓學(xué)生再次感受到中國正在不斷的騰飛，不斷的進步。）看到中國各項事業(yè)發(fā)生如此大的變化，你想說點什么嗎？（學(xué)生認真觀看，思考，老師指名回答）                  （齊讀：在美讀中體會作者的強烈民族自豪感，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界文章主題自然水到渠成）。               作業(yè)設(shè)計與拓展 1.把這篇文章有感情的朗讀給爸爸媽媽聽聽。2.用你知道的事實，試著在第五段后面繼續(xù)寫幾句。3.談?wù)勅藗冑x予龍什么新的含義。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計中通過讓學(xué)生觀看——可以讓學(xué)生感受到祖國發(fā)生的變化，增強學(xué)生的民族自豪感，樹立為祖國做貢獻的信念。教學(xué)資源包