一件運動衫 活動設計
活動目的： @k`g ?m &1 有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。 az bo )]
2 用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。 [ re~wy
3 體會課文重點內容在表達上的效果。 rnps"ttg
教學重難點：體會人與人之間的真誠與友誼，從中受到啟發和教育。 z5lrl
教學課時：一課時。 v`d2f}#5
教學準備： omxtwa
教學過程： ]:scv*%
一 故事引入： 0t~)'[e{e
⑴ 師講故事《麥琪的禮物》，提問：聽了故事以后，你有何感受？ qf$:82d z
⑵ 今天我們要學習的一件運動衫引起的故事也同樣感人。（板書 課題） `z 45;kue
二 練習快速默讀課文，想想課文講了一件什么事？ 6pq4hok^6<
⑴ 自己的話簡要說說課文的主要內容。 p w*3z
⑵ 快速默讀課文，想想課文重點在寫什么？畫出有關的語句。 `.a:ar;.
學生思考回答：重點寫運動衫的“得而復失，失而復得”。 {7b#z y]
（第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪。” 6%e)bt
“ 失”去運動衫：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這 雙鞋，可以嗎？”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。” 小男孩他喜歡那件運動衫嗎？ `jl<ip*(
從那些地方可以看出？ ^]&j^f))
第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭大角麋鹿紅色運動衫。” eprdwbloek
⑶ 想想你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎？{使學生對人與人之間的真情產生震撼。} qh*;k (e
當“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應？讓 學生想象當時的情景。 ) y /`$,
⑷ 思考：課文用了不少筆墨寫“我”對運動衫的喜愛和購買過程，這樣寫有什么好處？ 5@[ o$bdv
a) 小組討論。 _' ;@^;,
b) b) 交流。（從“情節完整性”角度談好處；從“表情達意，體現 情誼”角度談好處；從“標價與實價的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發現售貨員被“我”退襯衫買鞋關心老人 的行為所感動，才會以4.45元出售鞋，還加一雙襪子。感受人與人之間的真情。） b( ai
三 指導朗讀：文章哪些地方最令感動？你能有感情地讀一讀嗎？ -if;$?t^
四 體會文章結構的精妙 3~o=n 2
這篇文章和《麥琪的禮物》結構上有什么共同點？這樣安排有什 么好處？（課文一明一暗兩條線索，明：“我”買運動衫，換鞋；暗：康威先生用小狗換運動衫，最后兩線交織在一起，形成出人意料的結局。） )q\5|{ ks
五 拓展練習： t}+ + w
⑴ 學了這篇課文，你受到了什么啟發？ ]se]m4ud
⑵ 把《一件運動衫》的故事講給家長聽。 +"r $fg$!\
n'`hi)7