《登飛來峰》教學設(shè)計
提示1、怎樣的飛來山？“千尋塔”給你怎樣的感覺？讓你想到了哪些詞語？
提示2、雞鳴時是怎樣的景象？“日升”的畫面又是怎樣的？你又想到了哪些詞語？
提示3、想象一下：
此時的“登山者”身居何處？是怎樣的精神風貌？
此時他在思考一個什么問題？
是在心中默念，還是在吟唱？
（此步驟的關(guān)鍵是學生必須“閉目”，教師的吟誦和提示，最好重復(fù)一次）
融入文本五：言傳構(gòu)畫
一、畫外音（說一說）
下面我們請大家來說一說剛才頭腦中的畫面。
（同學們可難會發(fā)現(xiàn)，當你睜開眼睛時，剛才頭腦中的畫面一下子就消失了。所以，現(xiàn)在我們?nèi)跃烷]著眼，一邊回想頭腦畫面，一邊口述畫面內(nèi)容。學生舉手發(fā)言）
二、畫外文（寫一寫）
現(xiàn)在請同學們在筆記本上寫一寫你頭腦中的畫面。
（完成后，請一、二位同學朗讀）
融入文本六：內(nèi)容拓展
請同學們好好想一想：在你們小學學過的詩中，曾有一首詩，在形式和內(nèi)容上頗似此詩。哪位同學能說一說？（在學生或教師引導(dǎo)明確之后，老師邊對比簡析邊板書。一個注意點：兩首詩最后兩句的異同）
課外作業(yè)
（1）在方格本上用楷書默寫此詩。
（2）修改“言傳構(gòu)畫”環(huán)節(jié)中自己所寫的稿子。
要求：①以本詩為基礎(chǔ)，進一步聯(lián)想和想象，充實畫面內(nèi)容；
②自己可以酌情擬題。