葛洲壩工地夜景(浙教教案2篇+相關資料)

　　　3、感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。
　　　4、我們在工地上看到什么？聽到什么？嘗試完成《作業本》第3題填空的前兩項。板書：　　　　
　　　　　看到　　　　　　　　　　　　　　　聽到　　　　　　　　　　想到
　　　　　風鉆工打炮眼（緊握）　　　　“嘟嘟”的汽車聲　　　　　1、這座大壩凝聚
　　　　　震搗工震壓模板（大顯身手）　“突突”的拖拉機聲　　　　　　著建設者們的
　　　　　電焊工揮動焊槍　　　　　　　“轟轟”的山石爆破聲　　　　　熱情和智慧。
　　　　　汽車來回奔馳　　　　　　　　“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲　2、水電站建成后，
　　　　　小火車運載沙石呼嘯前進　　　　　　　　　　　　　　　　　祖國撒遍“夜
　　　　　吊車伸出鐵臂提起重物　　　　　　　　　　　　　　　　　　明珠”
　　　5、自讀第3、4自然段，找出表達作者贊美之情的重點詞。
　　　　　緊握：表示風鉆工全神貫注，全力以赴。
　　　　　大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。
　　　　　揮動：表現工人勞動熱情高漲。
　　　　　來回奔馳、呼嘯前進、伸出鐵臂。
　　　　　以上這些重點詞，讓讀者體會到這是一個緊張繁忙而又迷人的夜景。
　　　　　體會文中象聲詞對于表現工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動聲音。
　　　6、體會兩個比喻句的作用：
　　　　（1）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？（這是因為：①建筑工地上的聲音豐富多樣，這些聲音又都為著一個共同的美好愿望而發出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個主題演奏的。在這一點一兩者相似。②作者自己有著建設社會主義祖國的熱情，他聽到工地上人們勞動發出的聲音，聯想到祖國建設的迅猛發展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動陶醉了。）
　　　　（2）把工地上的聲音又比作什么？其實，作者又把工地看成是什么地方？
　　　　（3）通過朗讀，贊美建設者勞動的熱情。
　　　7、齊讀第二段。
　　五、討論構句特色，進行仿說練習。
　　　1、仔細讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動情景表達出來的？（先寫動作，后寫工效。）
　　　2、仔細讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動情景表達出來的。（先寫工具特點，再寫工作情況。）
　　　3、想象汽車、火車、吊車司機是怎樣工作的，用先寫動作、后寫工效的句式仿說。
　　六、作業。
　　　1、《作業本》第2、3題余下部分。
　　　2、選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。

　　　　　　　　　　　　　 　　第3課時
　　一、復習聽寫字詞。
　　二、學習第3段，理解重點句。
　　　1、交流。教師板書：人民萬歲。
　　　2、“人民”是誰？“萬歲”是什么意思？（千秋萬世永遠存在）用自己的話說一說這個重點詞的意思。（人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創造的。看到工地上廣大人民日夜奮戰，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬歲！”這短短的4個字凝聚了作者對建設者的贊揚、歌頌、祝愿的感情。）